大(😴)(dà )沢を見おくってから(🛌)、二(è(🦏)r )人はまたすぐ(🔨)二(👌)階に(💝)行ったが(🍲)、次郎は机に頬杖(❤)(zhàng )をついて、何(hé )かじっと考えこん(😾)だ。その様子を(✨)見(jiàn )ていた恭(gōng )一(🚖)は、しばらく(🌍)して(💒)言(🍾)った。
それからあと、次郎は(🍢)何が(🕒)何やらわからな(🌛)かった。ただ真(🎩)っ黒なもの(🚍)が周(🧒)囲(🍟)(tōng )をとり(🚼)か(📍)こ(🏡)み、(😌)そこ(👅)から手(shǒ(🛃)u )や足が何(hé )本(běn )も出て、(🕎)自分のからだ(👕)を前後左右(yòu )にはねとばしているような感じ(🎹)だっ(👆)た。
「かまうもんか(🛑)、これも校風刷(⏬)新さ(🦉)っしんのため(✏)だ(📀)。」
恭(📫)一(⤵)(yī(💂) )は、(😜)唇のへんを神経(jīng )的にふるわせなが(📅)らも、(🛋)きっぱ(💜)りと答え(🕵)た。
彼(💜)にとっての最も大きな(🕵)失望は(💿)、彼(🐜)(bǐ )の教(🗒)室に出て来(📚)る先生の中に、権田(🌸)(tián )原先(xiān )生(shēng )のような人を、(🥁)ただの一(🐧)(yī )人も、見出せな(⌚)かっ(😬)たことであっ(🦇)た。彼(bǐ )の眼に(🤘)映(♏)じた中学校(📥)の先生(🈳)というのは、(🐡)小学校(💹)の先生にくらべて、何か専門(🧙)(mén )らしいことをほ(🌬)んの少(shǎo )し(⬆)ばかり(🔒)よけいに知ってい(🏽)るだけで(😅)、(🚧)およそ人(🎐)(ré(🐴)n )間ら(👠)し(💀)いと(⏸)ころを少(shǎ(🐡)o )しも持合わせない人達ばかりだった。貧しい(🕘)知(🚀)識(shí(🔷) )を教(jiāo )室で精(🧜)(jīng )一ぱい(🛠)にしぼり(🕯)出すこと、点数や処(chǔ )罰(fá )で生(shēng )徒(🕓)を(💦)おどかす(🧡)こ(⌛)と、こ(🎨)の二(è(✂)r )つの外には(🐸)、(👁)用(🥞)はないといった顔(🏀)をしている人間、(⏯)それを(🔷)次郎(🙉)は(🍴)中学(xué )校(🥏)の先生(shēng )において発(🤮)(fā )見(🚚)したのである。
大沢は何か考(➰)えるふ(🐵)うだったが、それっきり口を(🔸)つぐんだ。すると(⬅)、ほかの(🎶)一人(rén )が言(yá(🕢)n )った。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025