「そうはいかない」
「……私(💜)も(🕓)今(🏄)(jī(⛰)n )、朝(cháo )顔(yá )を作(zuò )ってます…(🚏)…上(🏭)(shàng )田では(🤝)よく作りました…(💶)…今(🔹)年はウ(🤚)マくいくかどうか知りませんがネ、(🗒)まあ見(jiàn )に来て下さ(🅰)らんか」
子安は(🛀)先へ(🛴)別れて(🖊)行っ(🔣)た(✊)。鉄(🏉)道(🔬)の踏切(🏧)を越した高い石(shí )垣の側で(🖼)、高(😊)(gā(💴)o )瀬は(💟)ユ(🛤)ックリ歩いて来(lái )る学士を待受けた。
と学(xué )士が(🏒)言って、(🦄)数(shù )ある素(🌶)焼の鉢(🚝)の中から(🏮)短く仕立て(🔨)た「(🚳)手(shǒu )長(🐜)」を(🎑)取(⏫)出した。学士はそれ(🍅)を庭(🔻)(tíng )に(⛹)向い(⭕)た縁側(cè )のところへ持って(📝)行(háng )った。鉢を中(😔)にして、(🛐)高瀬(✈)に(🐺)腰掛け(🚲)させ、(🥊)自(🏟)分でも腰(🧟)掛(🍴)(guà )けた。
塾の小(🖥)使(📹)(shǐ )も高瀬(lài )に(😣)は(🥇)先生だっ(🎢)た。音(yīn )吉(jí )は(🏉)見廻(📡)(huí(🐢) )り(💩)に(🖍)来て(📌)、鍬の(🏳)持ち方(🥌)から教えた。
子安(🥧)(ān )とい(🎰)う新教員も、高瀬が東京へ(🐰)行った(🐄)序(🍘)ついでに頼(🔟)んで来た。子安は、高(gāo )瀬(lài )も(🚈)逢っ(🎖)た(🧦)ことが無(😔)い。人(rén )の紹(📝)(shào )介(jiè )だ。塾(🍛)ではどんな新(🏩)教員が来るかと皆な待(dài )ち受(🚙)けた。子(💿)安(ān )が(🦐)着いて見ると案外(🅾)心易やすい、少壮としわか(🍌)な(🌉)学者だ。
この光景さまを笑(😛)って眺めていた高瀬は自分(fèn )の(🤸)方へ来(lái )た(💑)鞠子に(🚩)言っ(🧞)た(😰)。
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