彼は、い(💜)つ(🏻)とはなし(🛠)に、そ(🐘)んな気(qì )が(Ⓜ)してい(♈)た(🙃)。はっきり(💺)意識し(🍿)て、そ(🌮)う(✋)なろうと努(nǔ )めたわけでもなか(🚕)ったが(🈺)、中(zhōng )学に入学して(🌂)以来、日一(yī )日と、母(📌)や(😫)祖母の問題(🏎)(tí )がその深(🥒)刻さ(🥉)を(🍴)減(🤞)じ(🔧)て(Ⓜ)行き、このごろ(🐴)では、よほどのこ(💗)とがな(🚲)い(🔷)かぎり、たいして気にも(🌑)かか(💑)らなく(👃)なって(📢)来(🍥)たの(🚺)で(😧)ある。それは、たしかに、(🔑)中学(🎲)校というものの空気が、彼に(🍍)いろいろの新(🔸)(xīn )しい問(🕉)題(tí )をあ(🌼)た(➗)え、彼(bǐ )の関心(xīn )を、(🐵)急に家庭以外(wài )の世(🏋)界に(😶)まで拡げてくれた結果にちが(🔻)いな(📟)か(🌧)った。その意味では、中(zhō(🚼)ng )学校とい(🔴)う(🦏)と(📓)ころも、(📼)尊敬すべき先(🕔)(xiā(🥉)n )生がいるい(👃)ない(🍬)にかかわらず、人(🥁)間を成長させる何(🍕)(hé )かの魔術(🥐)を(🙃)もった(🤼)ところだ、(😴)と(🚈)いえ(🐛)るであ(☝)ろう(😽)。
大沢(🔢)は、恭(📥)一(yī )の話(🚯)をき(👻)いているうちに(✴)、いよい(🔆)よ次(🐅)郎に興(🈵)味を覚え(🌇)たらしかった。彼(bǐ )は最後(hòu )の、授業(yè )が(📗)終(zhōng )ると、言った。
「そん(🐲)なけちなこと(🖼)を(📑)考えるのは、よせ。僕らは(👻)、四年(nián )とか五年(niá(👯)n )とか(💎)いう(😥)ことにこだわる必要はないんだ。それよりか(🥘)、一年から五年(🎬)までの正しい生(shēng )徒が(🎣)、縦(zǒ(👼)ng )た(🏠)てに手を握(🚋)りあうことが大切(😵)じゃないか。本田の弟(🌫)も(📴)、そ(🤕)の正し(📡)い生(shēng )徒(🛑)の(🤳)一人(ré(🤓)n )だ。だから僕(pú )ら(❕)はそれをバック(🌾)しようと言うんだ。……四(❇)年生にだって、つまら(🔩)ん奴はいくらも居る。―(👰)―(💁)僕らは――少(🧢)くとも(😭)僕だけは――(📱)そんな奴(nú )とは手を握りた(🈶)くない。そんな奴と手を掘って、(🔨)五(😁)年(😑)生に対抗したって(🦊)、そ(🌽)れが何になるんだ(🐯)。」
「かまうもんか、これも校風刷新(🚥)さっしんの(🗳)ためだ(😳)。」
「なるほど(🚋)、そ(🐶)いつ(🍞)は(🚐)名案だ。そ(🦂)んな工(📲)(gōng )合(🤑)にやると(🌇)、(📏)五年生に対して自然四年生(shēng )の権威(🎒)を示すことも出来るわけ(👤)だ。」
彼は、じっと耳を(📸)す(🈵)ま(📋)した。
門(mén )を(⏫)出ると、無(📓)念さが(👼)急に(🤶)こみあげて来(🐜)て、涙(👋)がひ(💰)とりで(🚦)に頬を流れ(🙅)た。だが(🎎)、同時に、不正に(💛)屈(🍊)しなかった(📵)という(🥢)誇りが、彼(bǐ(🍖) )の胸の中で強く波うっていた。彼(bǐ(🥊) )の(🌬)涙(lèi )はす(🚚)ぐとまった。彼(🈸)は一人で歩き(⏭)ながら、少しも淋(📽)(lí(📐)n )し(🚁)い(🔖)という(😹)気がしな(🍽)かった。「武(🌀)(wǔ )士道(🐥)」(📅)―(🎐)―「慈悲」――(🥩)今(jīn )日講(jiǎng )堂で見たり聞いた(😖)りしたそん(🤕)な言葉(yè )が、い(🌖)つの間にか思い出されて(📉)いた(👳)。そして、(🛑)「(💀)慈(🐒)(cí )悲(bēi )」という言葉(yè )は、もう正木(mù )のお祖(🚟)母(💁)さんを思(🚵)い出させる(🙁)ような、そんなやさしい言(yán )葉ではないように思われて来た。
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