「(🥨)で(💊)も、いい(🏂)か(🍼)しら、こちらは?(💒)」
(📭)と、朝倉(🥩)先生は(🍕)、(🐼)ち(😏)ょ(😤)っ(🗜)と思(🏫)(sī )案しあんしていたが、(🐯)
「そり(🔁)ゃ(🌤)あ、道江さん(💊)が(🏏)ここ(👾)から学校に通うのはい(🔰)い。そうする方が一番(fān )いいと思(🍒)うんだ。しかし、学校の行きかえ(🤓)りに、(✔)次郎君が道江(jiāng )さんの用心(xīn )棒になるのはどうか(🏀)と思(sī(🧠) )うね。」(💒)
「それがきっと大きな問題になると思(♐)うね。」
「(👴)あ(🌠)らっ!」
「じゃ(🕎)あ、戦えばいいんでしょう。逃げてば(🧕)かり(🕞)いな(🔋)いで。」
それから田(tiá(🚬)n )上と(🤙)校長(😝)と(🎷)の間(jiān )に、二三(🏷)押(🥏)問(wèn )答(👬)があったが、(📡)校(🔮)長は同じことをくりか(📟)えしてはため息(🐩)を(🤔)つくだけで、(🎆)一向らちがあかな(🥕)い。四人(🕞)(rén )の(🍄)うちでも(⚫)比較的気短かで、ぶっきらぼうの新賀は、た(👆)まり(🖍)か(🏑)ねたように言った。「では、(👞)その願書(📕)はお返し(🙆)下さ(🏣)い。僕たちで直(🎑)接知事さんに差(🔌)(chà )出し(🎊)ま(😙)すから。」す(🐭)ると、校長(zhǎng )は、い(❄)きなり血書(shū(🏻) )をわしづか(🉐)みにして、大あわてで(🍠)それを(📲)、かくしにつっ(💚)こんだ。そしてもう一度椅子(🔲)から立ち上(shàng )り(🖇)、右(🏸)手を顔(yá )のまえ(👿)に(🤜)立て、まるでばね仕(🛤)掛のようにそ(🏌)れを(🦇)左(zuǒ )右(🔦)にふ(💼)った。何(🎏)(hé )か言おうとしているらし(🐦)かったが、四人の耳(🛁)(ěr )にはただ「うん、うん(🍖)」ときこえるだけだった。梅本(👉)の言うところでは、(🆎)校長の鼻がも(🕜)っと烈(liè )しく上(🖨)(shàng )の方に(🗳)移(🏃)動(dòng )したように(💰)見(🐐)えた(🎯)のは、(🕵)その(🥃)時(🚿)だっ(🍮)た(🚂)そうである。新(🏙)(xīn )賀はすっかりおこり出して(♟)しまった。彼(🕣)はそれ(🆕)までみんなのう(🤞)しろの(👧)方に立っていたが、いき(🥞)なり(🎓)田上(🆎)を(🔫)つきのけるようにして校長(🧝)の机のまえに寄って(🗳)行き、(🌁)乱(🔇)(luàn )暴に(👅)手(🎏)をさし出しながら言った。「そ(🐂)の願書はわれわれ(🐰)の(🥛)血でそめたものです。それをむだに(🎸)は(💤)出来ま(😿)せ(🐎)ん。返し(🎁)て下さい。」(🎓)校(xiào )長は、(🔰)し(🐞)かし、ただや(➰)たらに手をふって(💩)いる(📛)だけだった。
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