もうそのころ(⏱)には、(🐙)塾生(💻)たちは、室(shì(🌮) )内の掃(📦)除(🐨)整頓をすべて(🚏)終わって(👰)、最(zuì )後(hòu )に(🎓)、廊(láng )下や、玄関げん(🥀)かん(🎇)や、そのほか(🎶)の出(🌧)入り口(kǒu )の掃(💪)除にかかっているところだ(🛤)った。むろんそう(🧕)した掃除(🔛)も、分担ぶ(🙈)んたんは一通(⛹)りきまっていたが、厳(🅿)(yán )密(mì )には境(🎡)(jìng )界が(🕝)定められ(🐄)ないために、塾(shú )生たちはかなり入りみ(🍴)だれてい(🦒)た(🚎)。
「(🌾)僕(pú )もそう思(sī )って(🛀)、わざわざ廊下に出て見(🚃)た(🥠)んですが、当(dāng )番(fā(✔)n )は大河君(✌)だ(👅)った(🌗)ん(🏂)です(🎑)。」
と、先生は、か(🎊)なり間を(🛎)おいて(🖲)から、(⛰)つづけた。
それか(🍚)ら、ちょっと柱時計をの(🎗)ぞき、
次郎は、すぐ、事務室の前から玄関に(➗)かけ(🎳)ての掃除を手(shǒu )伝(yún )った。朝倉(🕉)先生も、そのうちに塾(🍽)長(👪)室(💟)(shì )から廊下に出(👬)て、(🆗)みんなの(⚪)様子を見ていたが(✈)、そ(🏈)れも(😗)ほんのし(🚉)ばらくで、す(🐃)ぐ(🐔)また塾長室(shì(🕕) )にもどり(🖊)、椅子に腰こしをおろす(🕌)と(😩)、その(🧀)ま(🐛)ま何か深く(⛳)考えこんでい(🕯)た。
「田川(🤧)君(jun1 )は、どうだね。」
朝(🚲)倉(🎣)先生(🐷)は(🥢)、し(🎗)かし(🔟)、どん(🎶)な(🛳)悪い状態があらわれて(😥)来ても(🐐)、すぐその場でそ(🆖)れを非(fēi )難(⛎)す(💞)ること(🏏)が(🎖)なかった。すべて(🚢)をい(🚜)ちお(🚩)う成(chéng )り行きにまかせ、行くとこ(💌)ろま(🚅)で行かせておいて、あとで、―(🌫)―たとえば(🙋)食後(hòu )の(📇)雑談や、夜の集(jí(🌇) )ま(🥢)りなどの際に、――(👛)それを(⚡)話題にし(💇)て、みんなといっしょに(😐)、その原因(yī(🔄)n )結(jié )果をこまか(🔕)に究(🖲)(jiū )明(🌔)(mí(⏸)ng )し、その究明をとおし(🐍)て、共(gò(🖌)ng )同生活の基準(🚻)になるような原則的なも(🔛)のを探求する、と(😂)いった(🙌)ふうだっ(🏴)たので(🐰)あ(💮)る(🍾)。
と、次郎はちょっと考(kǎ(😣)o )えていた(🕑)が(🧐)、
「(✳)そ(🕤)ういう(👫)と、(Ⓜ)ゆう(💆)べ(🔬)の室(shì )長(📖)(zhǎng )選(🅱)(xuǎn )挙も(🎾)何だか変だったぜ。」(📹)
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