「元(yuán )来、(🕍)正(😁)義は階級にあ(😑)るんじゃないんだ。どんな階(🛑)級にだって、正しい(💉)人も(⏫)いれ(🐟)ば(🦆)、正(zhèng )しくない人も(🚲)いる。正義は、それを(🍼)もっている一(yī )人(👢)一人(ré(🏽)n )の胸(✒)に(🎎)しかないん(🎃)だ。五年生は五(wǔ )年生(shē(🛢)ng )なるが(🤛)故に正義の(🔄)持主では(📫)ない(🗓)。同(tóng )様に僕らも、四年生(🐎)なるが故(👮)に正義の擁護(🛏)(hù )者だと主(zhǔ )張(🥉)(zhāng )する(🚶)わけに(❌)は(😇)い(❔)かな(💄)い。四年生とか(👺)五年生(🆖)とかいうことは、要するに正義とは何(🔤)(hé )の関(🆕)(wān )係もないことなんだ。そ(😱)れを(😈)いかにも関(👽)係(🚚)がある(👉)かの(🔎)ように思いこ(🌃)ん(💯)で(🌺)いるところ(🗒)に(🐑)、こ(❄)の学校の病根があり、(🌭)校(🆚)風のあがらない大きな(🔈)原(🚏)因が(🏿)あるんだ。この学校(xiào )では、上級の名におい(🎵)ていつも正義が蹂(💭)躙じゅう(🈺)りんされている。現(🗯)に本田の弟の場合がそれだ。僕はもう一(🏴)度(dù(🙏) )はっきり言(yán )う、正義(yì )は(😑)階(jiē )級(🦀)にな(🈚)く(🍻)て人にあるん(🛌)だ(〽)。もしそうでなけ(🆖)れば、全校(xià(🥇)o )一(👲)致も期待出(👻)来ない。それが期待出(chū )来るのは、正義(yì(🏐) )が階級(✅)の独占(🚄)物(🏩)ど(🦃)く(🏯)せ(🕝)んぶつ(♒)でなくて、(🎤)何人(rén )の(📛)胸にも宿りう(🏅)るか(🐐)らだ(🔌)。だ(💫)から僕は、同級生(🧑)の団(tuán )結より(👆)も、正しい人(🈷)の(🥝)団(🎶)結が先(🗜)ず必要だと思(💾)う。僕(pú )は四年(nián )生を愛(à(📸)i )し、五(🚈)年生を憎(🤺)むために、本田の弟をバックし(🥅)ようと言う(🚌)んじ(🧗)ゃない。僕は学(xué(🔭) )校全体を愛するん(🔈)だ(💘)。学校全(quá(⬆)n )体の(🈹)正義を(🤲)愛(🚫)するんだ(🍚)。そのためには、本田の弟のような(😔)、不正に(🌥)屈(qū )しない魂(💐)をあくま(👭)で(🥘)も擁護し(🙎)なけれ(🖥)ば(🕛)な(💀)らんのだ。問題(🙆)は、四年生の(🎬)権威(🤒)がど(👔)うの、名誉が(🚪)どうの(🏀)と(🐗)いうような、そ(🍲)んなけ(🚐)ちけ(⏰)ちしたこと(🌟)に(♑)あるんじゃない。大(🗼)(dà )垣校(xiào )長(📁)の謂い(😴)わゆる大慈悲の精(jī(💛)ng )神(shén )に生き(🦍)、全(quán )校の正(⛅)義(🚯)を護(🚶)ろうと言うんだ。おれの言っ(👨)たこと(💴)を誤(wù )解せんようにしてくれ。」(🌝)
(🖼)次(💥)(cì )郎は、その光景(😽)を見(🥖)(jiàn )ると、これからどう(🕕)したものかと考(kǎo )えた。もと(💚)の位置(👍)に帰る気(qì )には、とてもなれな(🌇)かった。かといって、(🏥)い(🍛)つまでもその(🏧)まま立ってい(🐃)るわけには、(🕝)なおさらい(🍫)かな(🚛)い。彼(😮)は、しばらく、じろじろと周(🏋)(zhōu )囲を見まわしていたが、ふ(🏏)と(🍋)目(mù )のまえに、(😍)ふみにじ(㊗)られたように(⛎)なっ(💭)てころがっ(👚)てい(☕)る帽子(🌼)が眼についた(💡)。それは、彼(bǐ )がつ(👼)いこな(📎)いだ父(🏠)に買ってもらったばかり(🚄)の(🌓)、そ(🐨)し(👳)て、きの(💽)うは(🛄)じめて、組主(zhǔ )任の先生に渡(⚓)(dù )された新しい(🤒)徽(huī )章をつ(🏦)け(📻)たば(📅)かり(🥉)の、(🔽)彼(bǐ(📱) )の制(🚴)帽だ(🚱)った(🏥)。
肩や腿(tuǐ )もものへんに二三ヵ所鈍痛どん(🎙)つうが感じられ出(🤹)(chū(😝) )したが、次(cì )郎は(🌬)ほ(😭)とんどそれを(🔧)気(🐤)に(🎢)し(🛠)なかっ(🚒)た。彼が最(🗃)も気(🛶)(qì(💙) )にしたのは、頬がはれぼったく(💘)感ずること(💌)だっ(👖)た(👜)が、手でさわっ(🍑)てみると、さほどで(🦑)も(🗡)ないら(🐙)しいの(🌜)で安心した。
「じゃあ、どうしておと(🗃)な(🍏)しくして(📊)いなかったん(😦)だい。」
(🥌)と、大(dà(🤚) )沢(🎹)はその生(🕴)(shēng )徒を見て、
「よせ! そんな議(🦍)論をしたって、なんの役に立つんだ。」
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