「ち(🤒)がいます。新(xīn )入(🥋)生みん(👆)なのた(🎹)め(😻)です。」
(自分は、大沢に、心にも(👈)ない偉が(🎾)りを言ったつ(🦁)もりは少(shǎo )しもな(🌠)かっ(🎹)た。し(🦓)かし、(🎫)自(zì )分の(⤵)言(yá(🆙)n )ったこと(🕯)に、ほん(🏺)とう(🛅)に自信があっ(🥤)たかとい(👄)うと(👒)、(💒)そ(⏲)うでもな(🚛)かったようだ(➖)。)
「本田の手には負えんのじゃないかね。」
誰(shuí )よりも感激(jī )したのは、恭一(🐇)だった(🥖)。正(📡)義(🚠)(yì )感の鋭(duì )いわりに、気の弱(ruò )い彼(bǐ )は、大沢のこの言葉(🎡)(yè )で、力強い支柱を(🔲)得(dé )た(🐡)ような気がした。彼(bǐ(🏟) )は、何(🚭)よりも、それを(🏾)次郎の(🤧)ために(🕎)喜んだ(🐁)。そ(🥞)して、(🛂)その(🧓)日の授(🗺)業(🍄)が終るま(🏕)で(📅)に、彼は、次郎の生い立ちや(🏧)、彼自身の次郎(🕦)につ(📬)い(🎇)ての考え(🐯)などを、(🍣)何もかも(🐫)、大(🍄)沢に打(dǎ )ち明けた。
次郎と詩(🤜)(shī )、―(🍺)―読(dú )者の中には(🔙)、(🌭)こ(🥤)の取合(hé )わ(👝)せを(🚝)多少滑稽だと感じ(🚊)る(🧗)人(🌖)があるかも知(🔈)れない。なるほ(🐆)ど、次郎は、詩を解(🃏)するには、これまで、(🐁)あまり(🦂)に(😩)も武勇伝(💂)的であり、(🚥)作為(wé(🍓)i )的であったと(🚂)いえるだろう。
「思(🥑)うよ(😥)。だ(🚱)けど年とっているなあ(🙅)。」(🎑)
「そんなけちなことを考えるのは、よせ。僕らは、四年と(👬)か五年とかい(🍕)うことにこ(🔽)だわる必要はないんだ。それより(🐨)か、一年から五年ま(🕕)での正しい生徒(🌦)が、縦た(👓)てに手を握りあ(🍳)うこと(🕔)が大切じゃないか。本(🌐)田(tián )の弟も、(🤷)その(🦉)正(zhè(🙆)ng )しい生(shēng )徒(🤬)(tú )の一(yī(🤰) )人だ。だから僕(pú )らはそれをバックしようと言(yán )うんだ。…(🤕)…四(sì )年生に(🏌)だっ(🕶)て、つまらん奴は(🕵)い(🎪)くら(🚌)も居る。――(🏚)僕らは――少(📳)くと(💸)も僕だけ(🛤)は――(🐠)そんな奴とは手(💑)を(🆙)握(🌁)りたくない(🌶)。そんな奴(🌿)と(✉)手(🏄)を掘(🖼)って、(🍗)五(🥤)年生(shēng )に対抗した(🔍)って(🖕)、それが何になるんだ。」(🔀)
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