かくのごとく無知で(🚙)不行(🛢)儀(🌇)な客を相手(shǒu )に(♌)する(⛲)のだから興行(🕹)(háng )師もそ(🛍)れ相(xiàng )当に不親切をつくすこ(♉)とになる。
「なにを(🏜)? (🚛)大事な(🥓)こと(🦂)を?」(🙉)
「おい、大(dà )きなへ(🚊)そだなあ」
「勝てないかなあ」とかれは善(shàn )兵(🔇)衛(🤢)(wèi )にいっ(🌱)た。
実際(jì )敵の走者が第一第(🐐)二(🎼)塁に(💲)ある、少しも(🍆)ゆだんのなら(🌔)ぬ場合(🍎)である、かれは捕(bǔ )手(⭐)のサイン(🚈)を見た、小(xiǎ(🦔)o )原はすで(🎻)に青木をあなどっている、(🛐)かれ(🚜)は第(🐾)一(yī )に(🎇)ウェストボール(🍆)をサインし(🥣)た、(🚍)第(🕟)二もまた…(✈)…第三(🐰)に(🍄)は(🛂)直球(qiú )である。それは青木の予(yǔ(🤧) )想す(🌾)ると(👔)こ(🔆)ろであった(🌾)。
「だめ(📪)だよ、つ(🚕)まらない」
「そうかも(🐨)知れません」
「そうだ、金(jīn )があ(⏳)って時(🤪)間があって学問(wèn )す(❤)るものは幸福だ、わしの塾じゅくの生(🧗)徒はみん(🎌)な不幸なや(💁)つばか(💖)り(🐌)だ、同じ(💇)土(🥪)(tǔ )地に生まれ(➗)同じ年ごろ(💉)でありながら、(🍎)ただ、(🐕)金(jīn )のた(📥)めに(📹)甲(🚖)こうは(📅)意(🖖)(yì )気揚々ようようとし乙おつは悄(🙂)(qiāo )然(📐)(rán )しょうぜ(🕧)んとする(⛎)、こん(👑)な(㊙)不(🏍)公平(píng )な(🏹)話はないのだ、い(🛄)いか(⛵)安場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広(🤶)(guǎng )くさしてやりた(🎋)い(🗜)、金ずく(🎧)ではかなわ(🔌)な(📌)い(🔲)、かれらの学(🌌)校は洋風の堂々た(🐰)るものだ、わしの塾(🕓)じ(🤗)ゅ(🌧)くは壁が落(🚀)ち屋根(🖍)(gēn )がも(🏓)り畳たた(😕)み(🌅)がぼ(🆓)ろ(📢)ぼろだ(📬)、生徒(🎛)は町(🤥)を(🏵)歩くにいつも小さくなってしょぼしょぼして(💐)いる、(🤷)だか(🤬)らせめ(🎻)て野球で(〰)もいい(🎹)から一遍い(🔆)っぺ(🏓)ん勝たしてやりたい、実(🕖)力(🚛)のあるもの(🍰)は貧(pín )富にか(🛴)かわら(⭐)ず優勝者(zhě )にな(🦇)れるも(💑)の(🦌)だということを知らしめ(🤡)たい、(🈴)師(shī )範生も(🏆)中学生も黙々生もく(⚾)もく(😆)せいも(🍈)同等のもの(💛)で(🌗)ある(🚋)と思(🔜)わ(🦉)せたい(🗓)、大手(🌻)を(〰)ふって町を歩く気(⏮)にならせた(🏕)い、だからど(🌔)うしても今(jīn )度は勝たねばならん(😒)、わしもこの(📶)年になって、な(🦋)にをく(🍴)る(🖱)しん(🥛)ですっぱだ(⏱)かになって空(😑)あき地ち(💯)でバットをふり(🚯)生徒等を相手(📞)に遊んでい(➡)たかろう、(💆)生(shē(🔕)ng )徒の(🥕)自尊(🎙)心を(🏷)養(yǎng )成したいためだ、そうし(⬅)て一方(🎶)において町の人々や官(guān )学崇(🕯)拝(bài )者を見かえしてやりたいためだ、(🦔)野球の勝(🏇)敗は一小事だが、こ(😒)こで負(🥘)けれ(🦎)ばわしの生徒はま(🗺)す(🔀)ます自尊心を失い肩身を(📉)小さくする、実に一(♏)大(dà )事件(jià(👧)n )だ、なあ安(😡)場(chǎng )、今(😪)(jīn )度こそはだ、な(😱)あおい、しっかり(🤖)やってくれ(🍏)」
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