みんなは愉(yú )快(🤣)そう(🐹)に笑った(❎)。四年生と(🈚)五(🧣)年(niá(🍉)n )生と(🙅)の(🏿)そり(🏛)が(🧝)あ(🐞)わ(📠)ないのは(🖨)、(😃)毎(🙍)(mě(📻)i )年のことだが、今(🕵)年の五年生に(🥩)は、と(⌛)くべつ無(wú )茶(chá(🔋) )な(🛺)連中(🌋)が多い(⏺)ので、四(📐)年(🦖)生の反(❔)感も(🥐)それだ(🤷)け(🔳)大きいの(🍘)だった。
と、次(🐃)郎(🌲)は大沢をさげす(➖)むよ(🤥)うに見て、
(🚆)第(😞)一(yī )、入(🍛)学(xué )の当初(🚋)(chū )から、五(wǔ )年生(🈁)(shēng )の間に「生意(📢)気な新(xīn )入(rù(📿) )生」とし(❇)て有名(míng )に(😪)な(🌇)っていた彼は(🏡)、(🤧)彼ら(🎿)に鉄拳制裁の口実を与え(🏾)まいとして、校内では無論(lùn )のこと、ちょっ(✅)と散歩(👢)に出(chū )るの(🥞)にも、始終頭を(☕)つかい、気(🐱)を張っていなけ(🌰)ればならなかった(📠)。「狐」や(🐌)「三つ(☝)ボタン」のような(🤣)上級生に対(📉)して、卑屈(qū(🎩) )ひくつにもならず、言い(🍣)が(🐺)かり(♏)もつ(📐)けら(💖)れな(❇)いようにす(🔠)るには、次郎の苦(⏪)心も、実際並(🌖)たいてい(🍂)ではなか(🧝)ったのである。彼は(🏡)ちょっと門(🏯)口(kǒu )を(🦋)出(👸)るのにも(🗯)、必ず(✖)制(zhì )服(fú )制(🔲)帽を(😭)つけてい(🐘)た。街(⏩)角で(🌎)は(🏇)、一応四(🐫)方を見渡(⬜)して、五年(🎾)生(shēng )の姿(🕗)が見(jiàn )える(📮)と、相手(🕢)がどこを(🏽)見ていよ(🥌)うと、(🤚)それ(➰)に(🥗)対してき(🌪)ちんと敬礼(lǐ )をした。む(🈷)ろん、(🔉)校則は、どんな些(🎗)細なことでもよ(🗂)く守っ(🌋)た。その(💈)点では、人一倍細心(xīn )な恭一ですら、彼(🌧)の几帳(⛽)(zhàng )面きち(😆)ょうめんさをおりおり(👸)冷(lěng )や(🚟)かした(👀)くらい(🉑)で(📍)あっ(👭)た。その代り、彼(bǐ )は(🎳)、今後(🗨)五年(nián )生に無(👛)法な(🏵)暴(🏎)行を加(🏁)えられたら、退学処(chǔ )分の(🥛)危(🗾)険を(🛑)冒しても(🤛)、思(sī )い(🧔)きって反(💈)(fǎn )抗(kàng )を試みようと(〰)、固く心に誓(shì )っていた。彼(😛)が(🐺)彼の(🥒)小(🚏)(xiǎo )刀(👨)ナ(👯)イフを筆入に入(rù(🥇) )れ(👮)ないで、(👵)い(🤭)つも衣嚢かくしに入(👎)(rù )れていたのも、実はその(🍽)ためだ(🤬)った(👶)のである。
彼は思(📹)(sī(🐚) )わずかっと(⚽)なっ(🖤)た。同時に(🌜)、鼻の奥がすっ(🎣)ぱくな(⬆)っ(🎯)て、そこか(👲)ら、熱いものが(🏩)眼の底にしみ(💩)て来るよ(🔭)うな(🍩)気がし(🦐)た。しか(💔)し、(⌚)彼(🛣)は(⬆)唇をゆがめ(⏩)てじっとそれをおさえた。そして、しずかにその帽(📔)子を拾い、(🏪)ていねいに形を直し、塵(chén )ちりをはらって(😉)それをかぶると、そのままさっさ(🐒)と渡(💇)り(🦊)廊(😲)(láng )下(🎧)(xià )の(🎟)方に向かって歩(🖤)き出した。
それからあ(💈)と、次郎は何が何やら(🛰)わからな(🎬)かった。ただ真っ黒なものが周囲をとり(⛅)かこみ、そこから(👑)手や足(👆)が何(hé(🐴) )本(běn )も出て(🦇)、(😞)自分(🤕)のか(📇)らだを(🐱)前後左右(yòu )にはねとばしているような感じだ(💚)った。
「大沢君っ(🧐)ていう(🌚)よ。僕(pú )の親友(yǒ(⛰)u )で、(➿)同じクラスなんだ(🐸)。」
「つかまえ(🖊)ろ!」
「それよりか、狐の奴がその新(😡)入生に(🈹)頬ぺ(🐹)たを(🐎)ひ(😡)っかかれたっ(🍂)て、(🦏)ほんとう(🦐)かね。」
次郎(🔙)と詩(shī )、―(🥗)―読(dú )者の中(zhōng )には、この取(qǔ )合わせを多(🎬)少滑稽だと感じる人(rén )があるか(🛏)も(🅰)知れない。なるほど(♏)、次郎は(💄)、詩(shī )を解す(📨)るには、これまで、あまり(🚐)にも(🎌)武(🥌)勇伝的(de )であり、作(zuò )為(wéi )的(de )であったとい(🎷)えるだろう。
「本(🛸)田(🚶)は(🍙)どうだ。四年(❄)生(📷)にバッ(🙌)クし(⚾)て(💩)もらいた(🦗)いのか。」
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