「いいとも。今(jīn )から(👞)いっし(♍)ょに行(😸)こう(👊)。」
(😜)彼(🍟)は、一(yī )年生の全部とはい(🐵)かなくとも、少(shǎo )くとも彼の組の生徒だけ(👾)でも、彼と同じ気(🧥)持(❇)にな(🕶)っ(🔀)てもらうことを、心から望(wàng )んでいた。彼はある日、五六(🈸)名のものに(🍊)真(zhē(🎋)n )剣(🔦)にその気(qì )持を話(💼)してみた。し(🗽)かし、誰もが反対(duì(🌥) )も(🌌)し(🐕)なければ賛成(💕)も(🐽)しなか(🐵)った。落(🐿)(luò )第(🏭)して同じ一年にとどまっていた一(yī(😞) )生徒(tú )など(👐)は、嘲るよう(🌊)に(🛒)「ふ(🤟)ふん」(🍔)と答えたき(👷)り(😠)だ(😎)った。で(🤮)、彼はそれっきり、(🚏)誰にもそのこ(🛬)とを(🦋)言わなくなっ(🐒)て(🍴)しま(🈂)った。
乳(rǔ )母のお(🍜)浜(bā(♿)ng )には(🤒)、次郎は(🌲)、(💓)それからも、たびたび手(🙈)紙(🏔)を出した。返事には、いつもきまって、一(yī )番になれとか、偉い人になれとかいうようなことが書いてあ(🚶)り、また、それとなく、今度(dù )の母と(🆔)の折(shé )合(🐖)いが(🥋)うまく行っているかどうかを、知り(🚾)たいような文句がつら(😽)ねてあ(📹)った。次(cì )郎は、(🥧)しか(🧙)し、そのいずれ(🏹)にも(🍤)、たいし(🐐)て(🍄)心(xīn )を動かさな(🏄)かった。彼は(⛎)、そうした手紙(zhǐ(🧤) )によって、お浜の(🔋)自(🏁)分に(✏)対する愛情を(🧓)十(shí )分に味わいなが(👤)らも、(🍇)すで(🔝)に一段と高いところに(🤝)立って、(🖕)その中(🗻)(zhōng )の文句の(🍖)意(🧥)味(🈸)(wèi )を(😍)読(😗)もうと(🕔)する(🏙)気持になって(🕦)いた(😒)。それ(👕)はちょう(🚝)ど、多(🚽)く(🌂)の大学(📦)生(shēng )が故(㊗)郷の(🌃)母から来る(🔠)訓(👱)戒(🐴)の手紙(zhǐ(🗯) )を読む時(💖)の気持と、同じようなものであった(💉)らしい。
次(cì )郎の神(🚠)経(🌎)は敏感に(🎾)動いた(🚹)。
「ふうむ、そうか。」
(これなら大(🎧)丈(📱)夫、自家うち(📧)で(🤘)気がつく(🥫)人はない。)
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025