「(🚏)ええ、それはぼくにも(👶)わかります。しかし、そのた(🍅)めに、(🐚)大(🤴)河君がぬれ(🏔)衣ぎぬ(🈸)をきなければならな(🕥)いという道理(lǐ )はないで(🥟)しょう。ぼく(🃏)としては、そ(🥟)れ(🚙)が(🐝)た(🤳)まら(🌖)な(🎓)いほど(🌾)心苦しいんです。」(🐹)
「板(bǎn )木を打(dǎ )つのは、も(🎠)う(😾)これでおしまいにし(⛰)ましょう。これで起きな(📬)けれ(➕)ぼ、ほ(🕎)っとくほうがいいんです。」
次郎(láng )は、先生(shēng )の言葉がま(🐙)すます激し(📉)くなって(🏃)い(😹)くのに(⚓)おど(🎀)ろいた。先生は、あるいは、昨日(🌧)の(👱)入塾式に(📈)おける(🤰)平木中佐の影響(xiǎng )え(🍦)い(🏫)きょう(➰)か(🌲)ら(🎼)、(💹)でき(🙃)るだけ早く塾生たち(🎽)を救い出そうとしていられるのか(🎵)もしれない。し(🎲)かし、それにして(🛄)も入塾(🚦)したばかりの(🚤)青年たちに話(huà(💼) )す言葉(yè )としては、あま(🎗)りに(🥢)も激しすぎる。これ(🐈)ではかえって逆効果を生むのではあ(⬜)る(🧝)まいか(💵)。
大(🎲)河(😉)は(💝)、それでも同じ(📧)調(diào )子で打ちつづけ(🔭)なが(😨)ら(⛔)、
そして、その(🛄)ま(🙎)ま、す(🐇)こしも調(diào )子をかえ(🥀)ないで、ま(❓)た槌を(🐅)ふるいつ(😘)づけた。
中にはいって見ると、もう掃(sǎo )除はすっかりすんで(👗)お(🙃)り(😒)、河瀬がスト(🤫)ーヴ(👹)に火(huǒ(📹) )を入れているところだった(👭)。夫人(📥)は(🈂)炊事場す(🕠)いじばのほうにでも行っ(🤳)たら(🐎)し(🤜)く、(🐶)朝倉(🌍)先生だけが、まだあたたまらない(🚛)ストーヴのそ(🌙)ば(🎄)の椅子にか(🏡)け(🏕)て、(🧦)手帳に(🧐)何(🏚)か書き入(rù(🚆) )れていた。
かれ(🐿)が、便所に通ず(🤥)る廊下の(✋)角(jiǎo )をまがる(⏮)と、(🎋)一(yī )段さ(🚤)がった入り口(kǒu )のたたきの上(👖)に立っ(🍩)て(😃)、何(hé )かしきりと声(🍅)高こわだかにが(🚒)な(🤮)り(🐧)たてている一人(rén )の塾生がい(📗)た。見(jiàn )ると(📠)、(📖)飯島好造だっ(🥦)た(🎚)。
「うむ。そ(🚷)れはきいた。しか(🍴)し、私が何(🏈)も(🏵)かも(⏸)知(zhī )っていた(👾)ことにすると、君の名前(🖊)だ(🏞)けでなく、大(🐙)河(💇)の名(🥕)前も出(🖍)さな(🕒)け(🤣)ればならな(🚚)く(💢)な(😳)るんでね。」(🏾)
「ぼく……(🚯)もっと……考(kǎo )えてみます(🧐)。」
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