もっと(💆)も、(🀄)生徒間(😭)の(⏮)噂による(📫)と、(🎈)校内(nè(🍚)i )に二人や三人は、尊敬に値(zhí )する先生(shēng )がい(🧕)ないでもないらしかった。また(♐)、入学式の時(🍷)に(🌯)、(🐝)彼が校長からうけた印象も(💹)、まだすっ(📲)かり消(xiāo )えていたわ(🏂)けではなか(🐸)った。し(⚫)かし(🖋)、そうし(🍳)た先生た(⏭)ちは、次郎たちと(📣)はま(🧀)るでべつの世(shì(🚗) )界(🍃)に住ん(🧛)でいるようなもの(🏒)で、め(😖)ったにそ(🏸)の顔(yá )をのぞくことさえ出来(lái )ないのだった。次郎は、そのために、中学校と(💊)いう(🥕)ところは、小(😼)学校(xiào )に(💾)くらべてずっと奥行があ(🏆)るような気もしたが、ま(🐞)たい(👯)や(🍙)に不便(🙅)な(🍂)ところのよう(🎒)にも思った(🎚)。
(😺)すぐ賛(🏀)成者(🉐)があ(🅾)った(🔫)。
三つボタンがはたから口を出した。
「いい気(qì )味だ。あ(🌮)いつも(💲)、たまにはそ(🉐)ん(♎)な目にあう方が(🔦)いいだ(🤵)ろう(🦗)。」(🔵)
すぐ賛(🚺)成者(zhě(⏸) )があった。
「どう(😧)せ(🧢)や(🚠)る以(yǐ )上は、堂々の陣じ(🥧)んを張(🏼)って(📒)、だらしのな(🔌)い今(jīn )度の五年生(🕡)を(👋)反(fǎn )省させ(🏵)るとこ(🌳)ろまで(🗃)行(🍵)くんだな。」
「理(💻)(lǐ )窟を言う(🧜)な!」(👅)
「つかま(🚄)えろ!」
「(🖋)誰にも言(👍)わんでおいて(🎚)く(🐽)れよ(🕵)。」
大沢(zé(🐁) )を(🎳)見おくって(🎽)から、(🕒)二(🐢)(èr )人はまた(🙈)すぐ二階(💍)に行(😆)ったが、(🎑)次郎は机に(🥑)頬(🛰)杖をついて、何かじっと考(kǎ(👐)o )えこんだ。そ(😵)の様(👘)子(zǐ )を見てい(🐊)た恭一は(🥊)、しばらくして言った(🦐)。
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