次郎(🏦)(láng )は、(💳)その光景を見(jiàn )ると(💂)、これから(😛)ど(⌚)う(🚓)したものかと考えた(🥟)。も(🍁)と(📧)の位置に帰る気には、とても(🤧)なれな(🌏)かっ(🕍)た。かといっ(🛤)て、いつまでもそのまま立っているわ(👙)けには(🗿)、なおさら(💃)いか(🕺)ない。彼は、しばらく、じ(🔪)ろじろと周囲を見(jiàn )まわして(🔒)いたが、ふと目のま(⛸)えに、ふみにじら(🎱)れ(🥀)たよう(🆔)になってこ(🥡)ろ(🥖)がっている帽子が(🏘)眼につい(💑)た。それは、彼がついこな(🏙)いだ父(fù )に買ってもらったばかり(📌)の、そして、きの(👤)うはじめて、組主任(👽)(rèn )の先生に渡(🥉)(dù )された新しい徽章を(👅)つけたば(⛷)かりの(🚯)、(🌅)彼(bǐ )の制(zhì )帽(❌)(mào )だ(㊙)った。
誰よりも感激(🥨)したのは、恭(📸)一だった。正(zhèng )義感の鋭いわりに、気の弱い(⏫)彼(💸)は、大(dà )沢のこの(🏑)言葉(yè )で、力強い支柱を得(🕦)たよう(😾)な気がした(😿)。彼(bǐ )は、何よ(👎)りも、それを次(cì )郎のために喜んだ。そして、その日の授業が(⭐)終(zhōng )るま(📼)でに、(🧥)彼は(🏺)、次(cì )郎の生い立ちや(🐺)、(🚬)彼(bǐ )自(🚝)身(shēn )の(🐞)次郎(láng )につい(⏮)ての考えなどを、何も(🔷)か(🎓)も、大(👍)沢に(🍖)打(dǎ )ち明けた。
「そんなけ(🎤)ち(🎣)なことを考えるのは、よせ。僕(pú )らは、四(sì )年とか五(wǔ(🤚) )年(nián )とかいうことに(📣)こだわる必要(🌄)はないんだ。そ(🌲)れよりか、一(🐳)年から五年までの正(⛴)し(👬)い(⏳)生徒(🚬)が、(🛒)縦(🔵)たてに手(🙁)(shǒu )を(👨)握りあ(💕)う(🙏)こと(㊙)が大(🛬)切(qiē )じゃない(🥛)か(💼)。本田(⏲)(tián )の弟も、その正しい生徒(tú )の一(yī )人(🍛)だ。だから(🐝)僕(😬)ら(👔)は(🌐)それをバックし(🅾)よ(💽)うと(🔍)言うんだ。……(🌂)四(sì )年(🤑)生に(❎)だっ(🎿)て、つまらん奴はい(📥)くらも(📱)居る。――(🔊)僕らは――少くとも(🥌)僕(pú )だけは――そんな奴とは手(😒)(shǒ(🛴)u )を握りたくな(🖊)い。そんな奴と手を掘って(👇)、(🥒)五年生(🙇)に対(💈)抗したって(🏧)、そ(🤖)れが何になる(📟)んだ。」
「な(😸)る(🥑)ほど(📭)、そい(🦃)つは(🐒)名案だ。そんな工(🆔)合にやると、五(🐕)年生に対して自然四年(🏪)生の(🏠)権威を示すことも出来(lá(🚖)i )るわけだ。」(🆖)
大沢は、(🕎)しばら(🐻)くは、にこにこしてそれ(🗼)を聴いて(😴)いた(🐗)が、そろそろみんなが喧(😯)嘩腰(➰)にな(🚨)って来たのをみると、だしぬけに(✈)怒(🙌)鳴った。
「しかし、(🎽)本(🐰)田、このまま放っと(🐢)くと危いぜ。ことに狐の奴(🅰)と来(🧦)たら執念(❣)しゅう(🧔)ね(📂)ん(📬)深いからな。頬ぺたを下級生(shēng )にひ(🎒)っかかれて默(🏚)っちゃ(🚬)おら(🏕)んだろう。」(⏲)
「誰(🔔)にも言(🐂)わ(🎶)んで(💣)お(📈)い(🧝)てく(🍾)れよ(🍆)。」
すぐ賛成(📞)(chéng )者(📞)が(🔱)あ(♒)った。
「(🎴)秩序を(😌)破(🕚)って(🆖)、正義がどこ(🏞)にあ(🐹)るんだ(🎴)。」
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