それを見て(😔)小原(🛩)はまたい(🍳)う(⬛)。
「(🈁)手塚(🏬)(zhǒng )君は(🦕)?」(🅰)
会議(🥣)はおわった、光(💃)一はみなとわかれてひと(🙌)り町を歩(🌹)いた。悲しい情緒じょうちょが胸にあふれた。かれは他人(rén )の欠(🦈)点を(😐)いう(📣)ことはなにより嫌いであった(📤)、ましてその人(🙁)に向かっ(🚃)てその人を侮辱するのは(📐)忍び得ざる(🎢)ことである。
最初のうちはこの風評(💙)をとりあげ(🍷)るものはなか(🐡)った。
い(🐝)ろいろな感慨(🖕)(kǎi )が胸に溢あ(✍)ふれた、かれはそのまま(🎏)足を活動小(🎃)屋に向けた。
「(🥈)やあ寝過ごし(🚸)た」と千三はあわてて飛び起きた。
七(qī )==五
「そうだ、金があっ(🥈)て時(🛄)間(👎)があ(🍎)っ(⬛)て学問す(📻)る(🤒)ものは幸福だ、わしの塾じゅくの生徒はみ(✂)んな不幸なやつばかりだ、同じ(🌓)土地(🙌)(dì )に生(❔)まれ同(🎠)じ年ごろでありながら、ただ(👝)、金の(📉)ために甲こうは意気揚(yáng )々ようよう(🧡)と(🍺)し乙おつは悄然(👑)(rán )しょ(🏀)う(🕔)ぜんとする、こんな(🦀)不公(🕛)平な話はないのだ、(📎)いい(👘)か(🔲)安(ān )場(💝)、そこでだ、(⭕)わしは(🚇)生徒(tú )共の肩身(shē(➰)n )を広(🗺)くさ(🎐)してや(🥝)り(🔔)たい、金ずく(👾)ではかなわない、か(🧔)れら(🚊)の(🍓)学(📅)(xué )校は洋風(🕎)の堂(🐮)々たるも(😔)のだ、わしの塾(🚷)じゅく(👔)は壁が落ち屋根がもり(😝)畳(dié )たたみ(🎿)が(🧚)ぼろぼろだ、生徒は町を歩くにいつ(〰)も小(xiǎo )さく(🎖)なっ(🦒)て(❄)しょぼしょぼしてい(🗄)る、だからせめて野(📿)(yě )球でも(🏹)い(😰)いから(🛃)一遍(🤦)いっ(💙)ぺ(🔸)ん勝た(🏷)してやりたい(🙍)、(🚨)実力のあるものは(👖)貧富にかかわらず(🔆)優勝者(👐)になれるものだと(🚠)いうことを(🥢)知らしめたい、師範(📜)生も中(zhōng )学生(shēng )も黙々(⏪)生もくも(🐬)くせいも(🎯)同(🔛)等(📷)(děng )の(🙌)もの(🥁)で(🐅)あると思わせ(🗝)たい、大手(🗻)(shǒu )をふって町を歩く気(✴)(qì )にならせたい、だか(🔙)らどうしても(♍)今度は勝(shè(🐓)ng )たねばな(🐪)らん、(♌)わし(🚝)もこの年になって、(🕠)なにをくるしん(🧗)ですっぱ(💠)だかに(🆔)なって(❤)空あき地ちで(🐠)バッ(🍞)トを(🌁)ふり(🎄)生(shēng )徒等(🎙)を(🌶)相(xiàng )手に遊んでいたかろう(🐕)、生徒の自尊心(💮)を(👃)養成した(💘)いためだ、そう(🥥)して一方におい(🖖)て町(🥍)の(💅)人々(〰)や官学崇拝者を見(🚡)かえ(🏫)して(🍋)やりたいためだ(🚤)、野(yě )球の(🧑)勝敗は(🍐)一小事(shì )だ(🎙)が、ここで(🛳)負ければわしの生徒はますます(💷)自尊心(xīn )を(🌿)失い肩身(🛋)(shēn )を小(xiǎo )さ(⏳)くする、実に(💅)一大(dà(🛺) )事(💲)件だ、な(📮)あ安場、今(🎡)(jīn )度こそはだ、な(🥋)あお(〰)い(🌩)、しっ(😶)かりやってくれ」
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