と、次(🛅)(cì )郎(🦔)は笑(🍟)いながら、
「もうい(🤞)いで(🎟)しょう(🚰)。ずいぶんながいこと打(🤺)ったんじ(🛏)ゃありま(🗾)せんか。」
「その実際(🐌)を、(💨)おたがい(🌰)に鍛き(🧖)た(✂)えあうのが、ここ(🔇)の生(shēng )活だ(♎)ろう?」
かれらの(🔞)大多(🐄)数は(🤾)、まだむろん、人間(jiān )生活にとっての自由の(🖲)価値や、そのきびし(🎈)さ(🔰)について(👜)、(🗯)ほんと(🚑)うに目を(🖋)覚(jiào )さましていた(🐞)わけではなく、友愛塾とい(📋)うところは(⛵)一風変わった指導を(🚛)やるところだぐらいにしか(💺)考えていなかっ(🏷)た。しかし、それにしても(🎹)、そう(🗒)した言葉(㊙)が、しだい(🍁)にかれらの間にとりかわ(🏏)されるようになった(🤡)ということは(🧔)、たしかに一(🍶)つの進(📛)歩(bù )であり、(➡)混乱(luà(♒)n )と(🏹)無(wú(✝) )秩(🏯)序(🕑)むちつじ(📉)ょの中で、不(🤱)十分なが(🔄)らも、何(hé(🏇) )か自主的(de )創造的(🅿)な活動が始ま(👔)って(📄)い(🦅)る証拠しょうこ(🍜)にはちがいなかったのである(🚺)。
「(🏠)君(jun1 )自(💒)身はどう(📄)思う? 私の意見より、まず君自身の意見からき(🤑)きたいね。」
次郎は(➕)吹ふきだ(🎑)した(🕤)い気持ち(⛎)だった。同(tó(🐋)ng )時に(🌨)、(⚽)心(🤲)(xī(🐖)n )の中(🏫)で思(💼)っ(👵)た。
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