だがか(🤞)れは少しもひるまな(🎐)かった、かれ(🔨)の鉄砲のご(🚶)とき速球(🎨)はまたたく間(💿)(jiān )にふ(⛹)たりを(🛣)三振(zhèn )せしめ(🏕)た、(🥩)つ(💛)ぎは柳光一である。光(guāng )一は(🥇)ボック(⛳)スに立ってきっと投手を見やった、かれは速球に(⛽)対(duì(🌺) )して確信が(👣)ある。千三は小(🌲)学校にありしとき光一のく(👼)せをよく(🚓)知って(🎸)いる、か(🍕)れは光一(yī )がかならず自分の方へ打(💫)つだろ(📜)う(🆒)と思った。
もう見(🏍)(jiàn )かぎりを(💏)つけて帰ったものもある。一同は肩(jiān )ならしをやったう(🤹)え(⛽)で、(🌯)さっとシー(💆)トに着(🚖)(zhe )いた、安場(chǎng )は上(🌕)衣う(🤬)わぎを脱(👺)い(🍇)で(🏽)ノックした。それは(🏤)なんということだろう。
「モク(🔏)兵衛べえ(🔟)やあい」
「(🗼)だ(🌜)めだよ、(🆖)つ(📖)まらな(🥖)い(📧)」
(⛲)寄宿舎(shè )に閉じこめら(🐜)れてかごの鳥(niǎo )のご(🐍)とく(🏞)小さ(🎱)くなって(🌺)い(🐅)る師範(🔂)(fàn )生の目(mù )から見(🍭)ると、中学(xué )生(🛬)(shēng )の生活はま(🤦)った(🥕)く不(🏻)潔で(💖)あ(🥊)り(➗)放縦(zǒng )ほうじゅ(🥛)うで(🕓)あり頽廃的(de )たいはい(🏺)てきである。
「どう(🍙)かして勝たして(➕)もら(🏜)いた(🍐)い(🐃)、わしが生徒(🏂)に野球をゆる(🗺)したのは少し考(🌄)(kǎ(👎)o )えがあってのこ(🤓)とだ、この(🐔)町(dīng )のものは(🐨)官学を尊(🌟)(zūn )敬して私学を軽(🌬)(qīng )蔑けいべつ(🙃)する、いいか、中学校や師範学校の生徒はいばるが、黙(⛳)々塾もくもく(🔓)じゅく(🎬)の生徒(tú )は(🍭)小(⛸)さく(🍽)なっている、(📩)なあ安(ān )場(🚇)、きみもおぼえがあるだろ(❔)う(🐗)」
「黙々もく(🛒)もく先(♍)生と熊田先生とどっ(😈)ち(💶)がこわいだろう」
「柳(🆓)!」
「そ(🛄)れ(📐)じゃだ(🕒)れ(🔘)が手塚に(⚫)忠(🕢)告するか」
五大(📐)洲(zhōu )の一(yī(🐴) )撃(jī )で一点を恢復かいふくした。このとき(🥓)三塁の背後の松(🕋)(sō(👳)ng )の(📂)枝高く(🤮)ら(🍠)っぱの音が聞こえた。つ(🏨)いで気違(🍈)きち(🎸)がいじみ(✳)た(🌯)声!
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