「ぼくもそうだと(🔤)思います。命令(🔱)者(zhě )に(💗)依(yī )頼(🌧)いらいする代(➿)わ(🏎)りに、(🤩)多数の力に依(yī(⬜) )頼(🧛)するんでは、自治(zhì )と(🤳)は言(💆)えませんか(🈷)ら(📀)ね。」
道(dà(🕐)o )江という一(yī )女性が、間(jiān )もなく、自(🎆)分(fè(🎴)n )の目のまえに現(xiàn )われるとい(➖)う小(👚)さな(🚤)でき(➰)こ(🍆)と(🎆)の予想、――大(🕌)(dà )き(💜)な人間社(🛄)会の運(yùn )行うん(🧑)こう(🔹)の中では、まった(🌺)く(💟)どうでもいいような、そうし(♋)た小さなでき(👑)ご(🍠)と(🔣)の予(yǔ )想よ(🌾)そうが、どうしてこれほどま(🚠)でに自分をまごつかせ、自分の不(bú )断(duà(🔍)n )の心の修練を無力(lì )にするのか。どうして、(🎑)現在友愛塾におおいかぶさっ(📘)て(🔖)い(🥋)る深(🔧)刻(➖)(kè )な問(🏩)題以(yǐ )上に、自分の心をなやま(💰)すのか(⏬)。女性とは、恋愛れんあい(🍈)とは、いった(🍯)い(😝)何(📰)だろ(🕓)う。それは、(🍦)これまで自(👹)分(👜)が考(kǎo )えて来た人間生活(😧)(huó )の秩(♟)(zhì )序と(🔶)は、全(🎧)(quán )く次(🔼)元のちがった秩(🐠)序(xù )に(🙂)属す(🚲)るものだろうか。
六(liù ) 板(👏)木(⏩)(mù(🤾) )の音
先生は、次郎の顔を見ると、手帳をひ(🐘)らいた(💹)まま、(✍)たずね(🕉)た。
次郎がはたきをかけお(❔)わり(🕰)、箒(🍹)ほうきをにぎるころになっても、ほかの(🐔)部屋(wū )は、まだ(🕥)どこもひっそ(📦)りと静まりかえっていて、(💘)板(🌊)(bǎn )木の音(🍝)だけが、いつ(👱)までも(🏃)鳴(🦕)り(🀄)つづ(🏨)けてい(♍)た。
(🕒)そのあと(🔙)、就寝(qǐn )前(qián )の行事として、最初の静坐(🍿)せいざが(✉)は(📀)じ(🚡)まった。塾(📐)生(shēng )たちは、各室(shì )ご(🎿)とに(🍟)、きちんと縦(zǒng )たてに(👌)な(🐕)らび(🕯)、(🌊)朝倉(🙌)先生の(🗝)指(zhǐ )導にしたがって(🆘)その姿勢(♉)をとっ(💞)た。
間もなく、侍僧に伴ともなわれて(🖥)、一人(👃)(rén )のつつま(🗻)しやかな小(🎭)僧(🏊)がはいっ(📩)て来た。和尚は(🎡)慈愛じ(🍃)あいにみちた眼(🚪)で、小僧を見ながら(🔋)た(🐶)ずねた。
(⛽)講(jiǎng )堂では(😎)、掃除(chú )はもう(🦊)あ(🆒)らかた終わ(🐤)って、机や椅(yǐ )子(zǐ )いすの整(🌔)頓(🐯)せ(🗾)いと(🦁)んにとりかかるところだっ(👺)た。そこは、第一(yī )室と第(🛑)(dì )二(🔸)(èr )室(shì(♎) )の共同の受け持ちだったら(🍠)し(📟)く、(💂)田川大作(zuò(🌪) )や(🐳)青山敬太郎(👔)な(🚖)どの(🛂)顔も(🏵)見えていた。田川は、例のしゃがれた、激は(🏔)げ(⏭)しい(🍐)号令(🏗)口調くちょうで、ほ(🤓)かの塾生(📄)たちをせき(🤗)たてな(🔷)が(🔊)ら、自分でも(⛓)椅子や机(jī(🖕) )を(👀)運(yùn )ん(🏫)で敏捷(🥅)びんしょ(🥍)うにたちはた(👀)ら(👰)いていた。こ(🔢)れに反し(🗞)て、青山の(🤗)態度はきわめて(🙃)冷静(🥛)だった(😈)。か(🌈)れは、田(🕳)川の声には(🖖)無頓(👧)着む(🔐)とんちゃくなよう(👽)に、並ならべられていく机の列をじっとにらん(🤼)では、そのみだれ(💪)を(👳)正してい(👍)た(📕)。――二(❇)人(🔲)とも、そ(📓)れぞれに室(shì(🍛) )長(🕗)に選ばれてい(🔆)たのである(💴)。
朝倉(🦏)先(💁)生は、(🗑)かつて(🥣)次郎(lá(😟)ng )に、「現在の日本の指導(🥞)層の大多(duō(🌁) )数(🛳)は、(🔊)正面からは全く(🍨)反対のできない(🔡)よ(😇)うな(✡)ことを(🍱)理(📿)(lǐ )由(🌜)にし(🎓)て、自分(fèn )たちの立場を正(👺)当化したがる(🦌)きらいがあるが、そうした(🎰)ず(🔮)るさ(🥈)は、ひとり指導(🏜)層だけに限られたことではないようだ。たいていの日(rì(🏩) )本(běn )人は、何(🐰)かというと、表面(🏷)堂(táng )々とした理(📡)由で自分の行動(📹)(dòng )を弁護(🌻)した(🥧)り(📵)、飾(🚠)かざったりする(🎎)。しか(🚯)も、それで他(tā )人をごまかす(🍄)だけ(👞)でな(📊)く(🥄)、自分自身の良心をご(🧗)まかし(💻)て(📍)いる。それをずる(🚱)い(🏃)などとはちっとも考(🤔)えない。こ(🍈)れはお(👯)そ(🐖)ろしいことだ(🌿)。友(yǒu )愛塾の一つの(🎱)大(🕙)きな使命(🎅)は、共同生(🔡)活(huó )の実践じっせ(🔹)んを通じ(📽)て、青年たちを(👴)そうしたずるさ(😼)か(🌂)ら救(jiù )い、真(🔚)理に(🔦)対してもっと誠(🐮)実な人(🛂)間(jiān )に(🔟)してやることだ(🛴)。」というような意(✝)味のことを、いったことがあったが(📸)、次郎は、(⛅)便(biàn )所の中から(📸)、飯島のうしろ姿を見おくりながら、その言(🗺)(yán )葉を思いお(👈)こし(😓)、今さら(🤛)のよ(🌤)うに(🍗)、大きな困(🔧)難にぶ(🍩)っつかったような気が(🕑)したの(📉)だった。
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