「そん(💡)なこと頼(🍖)(lài )むの、卑怯(📼)で(💏)す(🈺)。」(🦈)
「(🌯)ふ(🐰)うむ、そ(👯)うか。」
さて、七月(yuè )にな(🔓)って(😄)、お浜から、(🌸)俊(jun4 )亮(liàng )にあてて一通の葉書が来(📔)た。
「それより(🚠)か(📈)、狐の奴がその新(🚠)(xīn )入生に頬ぺたをひっか(🆘)かれ(👄)たって(🏕)、ほ(🦎)んとうか(🏋)ね(🥟)。」(🎓)
「恭ちゃん(🏾)、何(hé )か聞(🍈)いた?」(🥞)
次郎の気持(🚕)は、恭一には(🕸)すぐ(👵)わかった。
と、最(zuì )初の提案(👬)者ていあ(🦐)ん(👙)し(📁)ゃが(😘)、ち(🌁)ょっと(🍝)間(🙌)(jiān )をおいて、たずね(🆑)た。そ(🌷)れ(🔀)はいかにも自信のな(🥡)いたずねようだった。
「元来(🌳)、(💲)正義は階(🤤)級にあ(🍚)るん(🤾)じゃないん(🎛)だ(📼)。どん(🔣)な階級にだって、(🐙)正(👡)しい人もいれば、正(💁)しくな(🦎)い人(rén )もいる。正義は、それを(🚅)もっている(🎃)一人一(yī )人(⏹)の(🥦)胸にしかない(🎀)んだ。五年(🚪)生は五年生なるが(💒)故に正義の持(chí )主(🔗)ではない。同様に(🍔)僕らも(🐒)、(♋)四年生な(💹)るが(🙂)故に正義(yì )の擁(🛎)護者(🕓)だと主張するわけにはいかない。四(sì )年生とか(👠)五年生とかいうことは(🍉)、要するに正(zhè(🔘)ng )義(📯)とは何の(🕢)関係もないことな(🦎)ん(😲)だ。それをい(🎼)かにも(🍃)関係があるかのように思いこんでいるところ(📢)に(💻)、この(🥤)学(🅱)(xué )校(🈲)(xiào )の(🤫)病根があり(🌭)、(♒)校風(fēng )のあがら(🏤)ない大きな原(yuán )因があ(🕹)るんだ。この学(xué )校では、上級の(🥣)名においていつも正義(yì(🐿) )が蹂躙じゅ(😠)う(💺)りん(🏰)さ(👏)れている。現(🌈)に本田の弟の場(chǎ(🍌)ng )合がそれだ。僕(pú(🗽) )はもう一度はっきり言(🥧)う(🔂)、正(🦓)義(🔄)は(👦)階(jiē )級になくて人にあるん(👍)だ(🕔)。も(⏸)しそうでなければ、全校一致(🛰)も期(🛫)(qī )待(🧔)出来(🎠)ない。それが期待(🧕)(dài )出来るのは、正義(yì )が階(🎴)級の独(dú )占(zhàn )物どく(🆕)せんぶつでなくて、何人の胸にも宿り(🖊)うるか(🏳)らだ。だから(🎐)僕は、同級生(🐩)の団結よりも、正(zhèng )しい人(🔟)の団結が先ず必要だと思(sī )う。僕(🔏)は四(sì )年生を愛(🕋)し、(👮)五年(🙅)生を憎(zēng )むため(🍒)に、本田の弟(dì )を(㊗)バ(🗾)ッ(🏘)クしようと言(yán )うんじゃ(🆗)ない(📷)。僕は学(xué(🛑) )校全体を愛(🤞)するん(📚)だ。学校(📦)全体の(✡)正義を愛するんだ。そのため(🥑)には、本(běn )田(tiá(🌈)n )の弟のよ(🚐)う(💚)な、不正に屈(qū )しない魂(hún )をあく(🧑)ま(🐩)でも(✖)擁護(😫)しなければな(🔝)らん(👷)の(🚭)だ。問(wèn )題は、四(🧖)年生(🤠)(shēng )の権(quán )威がどうの、(🛳)名(míng )誉(🏏)(yù(🔱) )がどう(⏪)のとい(🧕)うよう(🥩)な、そんなけちけち(🔶)したこと(🦉)にあるんじ(🤒)ゃない(💅)。大垣校長の謂いわゆる(🔕)大(dà )慈(〽)(cí )悲の精神に生き、全校(🤙)の正(🍋)義を護ろうと(🦂)言う(🔝)ん(🍡)だ。おれの言ったことを誤解(🤒)せんよう(😦)にしてく(😉)れ。」
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