二(èr )人よりもちょっとまえ(🔶)に、次郎も帰(👭)って来(💵)てい(🧐)た。彼はもう机(jī )について、日(👳)(rì )記(🆒)か何か(🎮)を(🌀)しきりに書い(⛄)ていたが、恭(🗽)一(🌂)のあとから大沢(zé )がは(💥)いって来たのを(🐯)見ると、思(🧀)わ(📪)ずいやな顔(🈹)をした。五(wǔ(🍜) )年生(🌺)にしても(😙)老(lǎo )ふ(🍗)けている大沢の顔(🎱)付(🥃)(fù )や、その堂々たる体格(gé(🀄) )が、恭(gō(🌓)ng )一の同級生だとは、彼(🔳)にはどう(🚙)し(🍼)て(🥉)も思(🌚)(sī )えなか(🗨)った(🙋)のであ(♐)る。彼の頭に(🧦)は、すぐ雨天体操場の光(😓)(guāng )景が浮(fú(😷) )かん(❇)で来た。山(shān )犬(⛎)や、狐や、三つボタンの(🎤)仲間ではあるまいか。そう思(sī(🕕) )うと、恭(🍦)一(🏜)がそんな生(💖)(shēng )徒をつれて来たの(🤺)が、腹(📕)立(🐄)(lì )たし(🍣)い(🌅)気(🖼)がした。彼(🚽)(bǐ(😃) )は(📵)、し(😍)かし(🤸)、(⭐)仕(🛏)方(🛄)なしに、(📆)大沢に向(xiàng )っ(🌓)て窮屈そう(🍶)なお(✡)辞儀をし(🎓)た。
一(🚯)六 葉(🎞)書(💗)
(👢)乳(🐨)(rǔ )母(📪)のお浜には、(🌁)次郎(🍡)(láng )は、それか(🥥)らも、たびたび手紙を出(👘)し(🍖)た。返事(shì )には、いつもき(🐙)ま(🖱)って、一番になれとか、偉(🕎)い人になれとか(🏉)いうようなことが書いて(🕐)あり、また、それとなく、今度(dù )の母との折合いがうまく行(🐷)っているかどうかを、知(zhī )りたいよ(👓)うな文句(🚿)が(🤮)つらねてあった。次(🏆)郎は(🖊)、しかし、そ(🕝)のいずれ(🗂)にも、たい(🔍)し(👆)て心を動かさなかっ(🐂)た。彼(bǐ )は、そうした(📚)手(⏮)紙に(🍷)よって、お(🌔)浜の(🌺)自分に対する愛情を十(🈁)分(fèn )に味わ(🤱)いながら(🙁)も(🤧)、すでに一(🔭)段と高い(🕰)ところに(⌚)立(lì(🧀) )って、その中の文句の意味を読もうとす(🚌)る気持にな(🖲)っていた。それはちょうど、(🐿)多くの大学(🔇)生(shēng )が故郷(📿)の母から(⭕)来る訓(📆)戒(jiè )の手(🤩)紙(zhǐ )を読む(🆚)時(shí )の気持と、(🖇)同(✉)(tóng )じような(🛌)も(💓)のであっ(➰)たらしい。
(🚞)彼は何だかそんな気がして、不安だった。しかし、一(🌠)(yī(🍃) )方(🤬)で(🦗)は、(🥔)大沢に励まし(⭐)ても(✅)らったことが(📞)うれ(🏩)しくてならなか(🅾)った。そし(🚤)て、
五(wǔ )年生全体(tǐ(🏺) )がざわめき立(lì )っているのをうしろに(💖)感じな(😌)が(🎶)ら、次郎はもう渡り廊下を(🦐)二三間(jiān )ほ(✔)ど(🎳)も歩(🍩)いてい(🔜)た。
と(🥞)にかく、こ(🆘)のことは、彼(🥙)が中(zhōng )学(🙃)校(🔜)の(🐡)先生にか(🧟)けていた期(🧙)待が大きか(💣)っただけに、彼を(📃)こ(🥝)の(🥘)うえも(💮)なく(🍠)淋しがら(🌨)せた。そして、(🤡)ある先生(🥕)の授業のおり(⏭)な(🐡)どは、(⚪)その時(👮)(shí )間じゅう、小学校(👐)の教室で権(⬅)田(tián )原先生に(🐒)教わ(👧)っ(🏀)ていた頃の(😆)ことを思(🤪)いうかべて、筆記帳にその似顔を(🈳)いくつも書き(🎰)並べてい(💭)たこと(👋)さえあった。しかし、一ヵ(📠)月(yuè )、二ヵ(🙇)月と(👨)たつうちに、中学校とい(🔅)うところ(🗃)は、どうせそうし(🍐)た(👂)も(🐬)のだ、と諦(🛌)めるよう(🧜)になり、そ(🔟)の淋しさも、いつとはなしにう(💗)すらいで(🌚)行った(💧)の(🚣)だ(🚾)った(🌶)。
(✨)諦めるといえば、彼(📰)は家(jiā )庭でも、お(❄)芳に愛して(🤦)も(🔺)ら(😙)うことを、もうすっ(🚚)かり諦めていた。同時に、お祖(zǔ )母さんに対しても、これまでのよう(✈)な、わざとでも反抗してみたい(🎐)と(🍠)い(🐭)う気(qì )持(chí )はなくな(🚺)っ(🎋)ていた。
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