「むろんだ(🔥)。個(gè )人の問題(tí(🥡) )じ(💖)ゃつま(🤱)らんよ。」
「(🚿)このまま放(🔻)(fàng )っと(👓)くと、上級生の(🖕)権威(wēi )けんいにかかわるぞ!」
「僕は(🐯)、いや(📮)だ。」
「あ(🔆)たりまえじゃないか。」(🚎)
「(🌝)だから、よけい偉いんだよ。」(🗓)
「それ(🌧)に(🌍)し(🚽)ても、(🧟)そのちびの新入生っ(🏮)て(👪)、痛快(😩)な奴(nú )だな(🚏)。」(💫)
「(🔗)ちがい(🙁)ます。新(🐵)入(🔄)(rù )生(shēng )みん(⏭)なのた(😣)めです。」
とにかく、こ(💟)のこ(👿)と(😒)は、(🎀)彼が中学(xué )校(xiào )の先(xiān )生(💑)に(🔵)かけていた期待が大きかっただけ(🎊)に、彼(👉)をこのうえもなく淋(lín )し(🍄)が(💈)らせた(🈺)。そして、ある(🔬)先(xiān )生(🏕)の(♿)授業(🤛)の(🤵)おりなどは、その時(shí )間じゅう、小(🤕)(xiǎo )学(xué )校の教(🎀)室で権(🚜)田原先生(🍎)に教わっていた頃の(🍛)こ(👮)とを思(🚲)いう(🏵)か(🛢)べて、筆記帳にその似顔(🕑)をいくつも書き(🎻)並(🎣)べて(🎋)いたことさえあ(🏼)った(🐗)。しかし、(🖱)一(yī )ヵ月、二ヵ月とたつうちに、中学校(😭)というと(🎿)ころは、どうせそう(❗)したものだ、と諦め(🐦)るよう(🐾)になり、その(🎤)淋(👴)しさも、いつ(🐈)とはな(🐹)しに(🍠)う(😭)すら(🏬)い(🕤)で行ったの(🗜)だった。
「恭ちゃん、何(🎴)か聞い(🍪)た(🆖)?」
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