(🙌)次(🕯)(cì )郎(🚵)(láng )はごま(🍯)かさなかった。ごまか(🎌)す(⏪)どこ(🥧)ろか、そう答えることに(🗡)よって、皮(pí(🗼) )肉な喜び(🚼)をさえ味わっていた(🚍)の(🅿)である。
次郎は、(🚞)ま(🍊)だ(🉐)涙のすっか(♊)りかわ(🧤)きき(🚠)れな(🐒)い眼を(📐)見(jiàn )はってた(👫)ずねた。
「(🛷)ええ。しかし、(📖)も(🎿)う県庁で(🐿)も見ているん(🛐)でしょ(🔖)う(🌧)。校(🐧)長先(🛑)(xiān )生が県(🈹)庁(🧠)にそ(🛡)れ(🈂)を(🏒)もって行かれた(⛴)そうで(🍀)すから。」(🐎)
「そ(😫)う?(🎶) じゃあ、何にも(🎗)出来ませ(👊)んけれど、あたしすぐお支(zhī(📦) )度しますわ。…(🐕)…道ちゃ(🥈)ん、(🤫)さっきからの(🦁)こと(😶)、自(zì )分で義(yì )兄さんにお話してみたらどう?」
(🐁)校(🚚)長室における会(huì )見(💣)の様(⛩)子(👈)は、(🕑)あとで四人が(💍)――と言っ(🏍)ても平尾(wě(💁)i )は(📛)あまりしゃべら(🏦)なかったが―(🎗)―(🕒)みんなに(🌛)話(huà )したとこ(🥨)ろによ(🔨)る(➡)と、か(🎾)なり(📿)悲哀感(🍨)を(🏋)そそる(📪)ものだった(🥄)らしい。元来花(🐋)山(shān )校長(😭)の鼻は、(📄)馬田が次(🐢)郎のうちで言ったように(🆎)、実際(jì )いかに(😯)もちょ(🎟)っぴ(🥁)りして(🙃)い(💤)る。恰好(🗄)(hǎo )だけ(♎)は、美(mě(🏂)i )人(🛣)の鼻といってもいいほどとと(🥋)のっているのだが、(🍐)顔の(🚕)面積(jī )に比較(jià(🎎)o )して(🚘)、それがあまりにも(♊)小(🏂)さ(🚭)すぎるのである。血色のわるい、それでい(📞)ていやにつるつ(⏪)る光(🤙)っているだだっ広い顔の(🖕)まんなかに、つ(🚢)つましすぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほ(🧚)ど安定し(🆎)てく(😗)っついているその鼻を、校(xiào )長(zhǎng )就(🕡)(jiù )任(🍬)(rèn )の(💕)そ(🤯)の日以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド遠(🌼)望」と(🍮)呼んで鑑賞しているのであ(📲)るが、(🍫)そ(😳)れは決して的(de )はずれの形容(😘)(róng )だとはいえない。生徒間(🕊)に、それほど安(ān )定した(🌾)印(yìn )象をあたえ(📕)ているその(🚹)鼻が、血書を差出(chū )した(🗺)瞬間、ぴくりと動き、し(👐)かも多少額の方にず(🚛)れ(🚻)たように感じられたという(🍓)のだから、お(🈯)よ(🧠)そ、(😃)その場(🦐)の光(guā(🌭)ng )景が(🤴)察し(🚴)られるであろう。
「(🌆)次郎さんが女でしたら、どうな(🥁)さ(🥁)る?――」
「何がず(😇)るいんだ(👸)。」
五六分(fè(🌏)n )もたつと、(⛱)朝倉(😃)先生は手(😵)紙を書き終えて、自分も縁(yuán )側(cè(🈂) )に出(🦊)て(🚶)来た。
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