(🎻)大河は板(🔳)(bǎ(🤺)n )木を打ちやめ(🔣)、けげ(🏤)んそうに次(🥞)郎の(🔺)ほうをふり向いて槌を(🥝)わたした。次(💙)郎(lá(🔜)ng )は、すぐ大河(👞)に代(🌍)(dà(🏫)i )わっ(🥜)て板(👖)(bǎn )木を(🕢)打(🏢)ちだしたが(🕘)、その(🤼)打(dǎ(🍳) )ちかたは、一(🌜)(yī(🔣) )つ(🗣)一つの音が余韻よ(🎎)いんをひくいとまのない(🌶)ほど急調子で、いか(✴)にも業(yè(🍻) )ごうをにや(⌚)している(🗿)ような(💻)乱暴さだ(🐭)った。
間(💏)(jiān )もなく、侍(shì )僧に伴ともなわれて、一(yī )人の(📋)つつましやかな(㊙)小(🐀)僧がはい(🌨)って(🎋)来た。和(hé )尚は(🥜)慈愛じ(🛑)あい(🎯)にみ(🌵)ち(⚾)た眼で、小僧を見(🌗)ながらたず(🥗)ねた。
(🌽)し(🏀)かし、かれにと(♐)って(🉑)い(🥞)っそう(🐳)不安に感じられたの(⭕)は、今朝(cháo )の(🥧)板木(🕞)の打ち(🐎)かた(⛷)に(🐡)つい(✴)て、大(dà(🕑) )河無門がぬれぎぬ(⤵)を着せら(🏧)れている(🚾)ことであった。
「ぼ(🔦)くたち、学生時代の学(🍰)寮がくりょ(🍌)う生(🚜)活(huó )を自(zì )治だな(😪)んて(🔋)いっ(🎞)て、(🛵)いばっていた(💚)も(🌠)のですが、本気にやろう(🎷)とすると、実(🏓)際むずかしいもので(🗾)すね。」
朝の行(⛪)事(🐫)は、ま(🔹)ず室内体操(cāo )にはじ(🔶)ま(🕰)った。それは友愛(🔨)塾の(🙃)ために特(tè )に考案(🥞)(àn )されたもので、(👌)そ(🏳)の指(zhǐ )導も(🎪)指揮し(🚴)きも次郎の役割だった。体操がすむ(🐹)と、朝倉先生(shēng )の合(hé )い図で静(💍)坐(🐚)(zuò )せいざに(⏫)入っ(🚂)た。こ(🦁)れは就寝(qǐn )前の静坐にくらべると、いくぶんながかったが、それでも、せい(🗡)ぜい十四(🎋)五分(🌤)ぐらいだった。次(cì )郎は、今(🆙)朝も足音をしのばせなが(😵)ら、塾生(🙂)た(🦃)ち(💂)の姿(zī )勢を直し(🎯)てやった(🍟)。
静(🥙)(jìng )かな空(kōng )気(qì )の中(👵)を、えぐる(🏓)ような沈黙(mò(🚥) )の数秒が流れ(👦)たあ(🏕)と、朝倉先生の言葉が沈(shě(🔙)n )痛(tòng )ちんつ(🖋)うにつ(🎒)づけられた。
「べつにこれと(🔶)申す心(xīn )得もご(⛎)ざ(👺)いませ(⏹)ん。ただ定めに従(🐗)(cóng )いま(🕜)してつきました(🔊)だけで…(🍎)…」(🛏)
(😵)つきあたりに、大便所がこれ(㊗)も七(🌾)(qī )つ(🎿)ほど(🗣)なら(🤶)んでいる。そ(📞)のう(🍢)ちの、右(yòu )はじ(🍃)の一(🥌)つ(🐌)だけが戸が開(🥛)いて(🏦)おり(🍵)、(🔂)そ(🗯)の(🤞)少し手(shǒ(🐷)u )前の、たたきの上に、水をはった(🥢)バ(🌈)ケ(⛱)ツが一つ置(🚮)いて(🆓)あるのが見えた。戸の開い(💃)た便所の内(✳)側(🏡)は、電燈(🏹)の(🎭)光を斜(🕢)ななめ(🏨)に(👟)う(💰)けて(🎽)いるので、よくは(🌘)見(jiàn )えない。しかし、だれか中で掃除(🐀)をしていること(🤳)だけは(🌒)た(🏟)しかだった(🕴)。六人の室(shì )員のうち、飯島(dǎo )は入り口に立(🐼)っ(♓)ており、両が(🈹)わの小便所(👱)(suǒ )に二人ずつ働いているのだから、あ(🦕)との(〽)一人は大河にきまっている(📩)。次(🌰)郎(🐫)(láng )は、そう思って、す(🥫)ぐ(🎶)声をかけようとした。し(🖥)かし、なぜか思い(🦂)とまった。そして、入り口の横の板壁(bì )い(🕸)たかべにかけてあった便(⛑)(biàn )所用(yòng )の雑巾を一枚(😵)と(📮)り、(⌚)それをたた(✔)きの上のバケツの水にひたして、しぼったあと、大(🅰)河(hé )のはい(🤨)って(🕝)いるの(🔫)とは反対のは(♎)じの(🎦)大便所(💁)の戸をあけ、中(zhōng )にはいった。
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