日本《羽川 翼 えろ》2行目ライン
羽川 翼 えろあらすじ
かれは(🎊)、そう思(🕍)って、われ(❣)知らず眼をひらき(🔷)、塾(shú )生(shēng )たち(🤰)の(🚅)中(zhōng )に大(dà )河(🕑)の顔(🈵)(yá )をさ(🎩)がした。かれは塾生たちの(🍵)静坐の(⛴)姿勢を直(🔭)した(📞)あと、朝(♎)倉(😿)先生の横に斜なな(❗)め向(xiàng )む(🌌)き(👒)にすわっていたの(⏰)で、よ(🀄)く全(quán )体が見(😂)渡み(🐾)わたせたの(🐳)である。
日(📦)曜日は、特(💁)別の計画(💽)がな(🏰)いかぎり(🙍)、朝(🚥)食(🏚)(shí )後から(✝)夕食前(🐕)まで自(zì )由(yóu )外(wài )出というこ(⛺)とになってい(🍳)た(🖨)。東京見物を一つの大きな楽しみ(🛎)にして上(🍂)京(jīng )して(🕎)来た(🛡)塾生たち(😉)は(🤣)、最初の(🐥)夜(🍽)(yè )の(🥩)懇談会こんだ(⛓)んかいで(🥔)、ほとんど議(yì )論(👱)の余地(dì )な(👿)く、満場(chǎng )一(yī )致いっ(📝)ちでそれを決(🎺)議(🎮)(yì )し(🍼)てい(🗣)たの(✈)だ(🏍)っ(🏚)た。
「妙みょうな(🎎)もん(⏲)だね、選(xuǎn )挙(📅)なんて。」(🐸)
(🥎)朝倉先生は、か(🔲)つて(🕕)次郎に、「現(xiàn )在(🍜)の日(rì(🥪) )本の(❓)指導層の(🔊)大多数(👬)は、(🍽)正(❣)(zhèng )面(miàn )からは全(🏗)(quá(⏮)n )く反対のできないよ(📞)う(🍉)な(✔)ことを理(lǐ(🐀) )由にして、(🍬)自分たちの立場(🛅)を正当(dā(🎡)ng )化(huà )したがるきらいがあるが、そうし(🏯)たず(🖤)るさは、ひとり(🍏)指導層だ(🍧)けに限られたことで(🌆)は(🔧)ない(👎)よう(🤗)だ(💭)。たいていの日(rì )本人は、何かというと、表(biǎo )面堂々とした理由で自分の行(háng )動を弁(bià(⛄)n )護(💺)したり、飾かざっ(🍍)た(🔸)りする。しかも、それで他人をご(🐂)まか(🏦)すだけで(🤪)なく、(⏮)自分自身の良(liáng )心をごまかしている。そ(💰)れ(🔓)をずるいな(🚮)どとは(🖕)ちっとも考(📞)えない。これはおそろしいことだ。友(📵)愛塾(💴)の一(⛏)つ(🌧)の大(🕗)きな使命(🏣)は、共同生活(🎃)の実践(jiàn )じっせんを通じ(🥥)て、(🏡)青(💇)年(📏)たちをそ(❣)う(🐪)したずるさから(✴)救(😮)(jiù )い、真理(🉐)に対してもっ(📷)と誠実な人(rén )間にしてや(🗼)ること(⚽)だ。」というような意味のことを、いったこと(🎸)があ(🌇)ったが(🐢)、次(cì )郎は、(🧝)便所(😏)の中か(📷)ら、飯島のう(🔭)しろ姿を見おく(📓)りながら、(🛀)その言葉を思いおこし、今さらのように、大(dà )き(🚈)な困難にぶっ(😥)つかったよ(😲)う(🚻)な気がした(👛)のだった。
朝(🥦)倉先(xiān )生(👀)は、手にもっていた(🎥)塾生名簿を畳たたみ(🏘)のうえになげだ(💵)して、腕をく(😼)んだ。そ(♈)して、かなりなが(🕺)いこと、眼をつぶっ(💮)てだまり(♏)こ(🌎)んでいた(💆)が、やが(🎣)て(🌭)眼をひら(🔮)くと、ちょっと飯(fàn )島のほ(📻)うを見たあと、みんなの顔(❕)を見まわして言った。
コー(🏪)ン、コーン、――コ(🕹)ーン(🆓)、コ(🥢)ーン。
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