「(🚒)いいえ、総(zǒng )務(🧕)二人に新賀と梅本(běn )とが代表になったんで(🌮)す。」
(🧙)そ(🐻)の日、校長は県(xiàn )庁(✂)に行ったきり、(❣)ついに学(xué )校に顔を見せ(📽)な(🥐)か(💪)った。西山教頭(tóu )が(📳)何度も電(diàn )話口に呼び(🛒)出され、ひ(🍝)るすぎには(🦀)、五年(niá(🗽)n )全(quán )部の学(xué(🕉) )籍(jí )簿(bù )がくせきぼを抱えて県(⬛)庁に出かけた(🌄)。ということが(🤢)、(🌧)給(gěi )仕(shì(⏬) )の口(🎄)(kǒu )から(📽)生(shē(👋)ng )徒た(🎣)ち(🕜)に伝(✝)えら(💟)れ(🏥)た。生徒たちに(📰)は、それが何を(🍙)意(yì )味す(🐂)るかは、さっぱりわからなかった。それだけ(💆)に、不安な空(kōng )気はひ(👄)け(🔉)時が近づくにつれ、(♓)次第に(🐱)濃こくなって(🚓)行った。
「朝倉先生が(🍿)待って(🔙)おい(💗)で(🍁)だ。」――昨(zuó )日父にそう言われた(🍏)こと(⬆)が、彼(bǐ )には一日気にかかってい(📊)た。しかし、なお一層(🌵)気にかかっていた(🥨)のは、(😫)血(🏉)書(🔆)を書いた自分のことを先生が「(🍁)か(😾)わいそうに」と言われ(😘)たということだっ(🏔)た。最初(🕣)この言葉(⬅)を父の口(💣)をとおし(🛎)てき(🏮)い(🐂)た時には、それ(🥈)があまりにも予(😅)期(qī )しない(❇)言葉だっ(🌻)たため(😔)に、ただ面(📚)くらっただけだった。し(🛳)かし(❓)、彼にと(🥕)って、朝倉(cāng )先(🎂)生の言葉(📷)は、とりわけそれが彼自身のことに関(♓)して(😠)発せられた場合、(🕘)どんな(🐮)片(🍩)言隻句せきくで(💏)も、軽(🏜)い(📵)意味(wèi )をもつもので(🌚)はなか(🎬)っ(🚨)た。彼はそのあと二(èr )階にねこ(⏬)ろんで(😃)、ひ(🏊)とりでいろいろ(🚾)と考(🕹)えてみ(👐)た(🔗)。言(🍿)(yán )葉が(⛵)ありふれた簡単(dā(💈)n )なものだ(😃)っただ(🔶)けに、かえ(🥂)って意味(🌩)(wèi )がつかみにく(👹)かった。もしそれが世間(🥀)普通(🌃)(tō(🍐)ng )の人(🐀)の口(kǒu )を(🌿)もれた言(yán )葉だったら、(🌅)血を流(🍋)し(🔑)た自分に対する同(🏾)情の(🍁)言葉(🍹)とも(✴)解(jiě )されようし(⏰)、また県当局という大(🚇)きな相手(shǒ(🐇)u )を向こうに(👔)まわ(🎥)したこ(🕘)とに対す(🥣)る(🍬)あわれみの言葉(yè )と(👿)も解されよう(🍲)。しかし朝(👭)倉先(⚡)生がそんな甘いお座な(🎷)り(🐹)を言われ(🖖)ようはずがない。先(🍿)(xiān )生の愛情はもっと深いのだ。先(🚯)生の言葉の(🙀)奥(🅿)にはいつも(🐏)き(🎥)びしさがあ(🍋)る。われわれの心(🚮)をむち打っ(👧)て一歩(bù )前進せし(🛳)めない(🌟)では(🦕)お(📌)かない(🥇)き(✔)びし(⛰)さがあ(🤪)る。先(xiān )生(shēng )はあるい(🍡)は(🚙)自分を始末に負えな(🍎)い飛(fēi )びあがり者だ(🌝)と思(sī )われた(📳)かもしれない。「(🙈)か(🍶)わいそうに、(🏐)己を(👊)知(👪)(zhī )らないのにもほどがある!」それ(🐨)が先生のお(🔼)気持(chí(💥) )だったので(🕓)は(🛶)あるまいか。
「どうしてって、負(💷)けることわかってい(☝)る(💉)じ(📴)ゃありません(🎂)か。男(🍯)と女で(⬇)す(🚬)もの(🏿)。」
馬田(🛴)は、機(💇)(jī(📒) )を(👈)見るに(🤛)はわ(⚓)り(🏽)あ(🤐)い敏感(gǎn )なたち(🏭)だった。それに、どうせ遠(yuǎ(💳)n )く(📽)ないうちに(👭)何もかもわかるの(🙆)だと(👲)思(😍)う(😐)と(🕶)、今しいて次(💹)(cì )郎をけなす必要(yà(🐠)o )もないと思っ(🏁)た。
「僕(🐏)には、(🥏)本田が(🌃)そ(🖍)んな卑劣な(🐛)男だとは(🐙)思えな(🕡)いがね。」
「昨日はお(💬)父さんにいいものをいただいてありが(🧘)とう。……君は当(📳)分来ないのかと思(🥪)ってい(📚)たが、(🐰)よく来てくれたね(📪)。」
と、うなる(🧟)よ(🐨)うに(🐔)言ったが(👩)、
「まさ(💯)か(🍂)一生(🥎)の大(♓)(dà )事(shì(🗓) )ではあるまいね。」
「失(🛏)敬(😾)(jìng )だとは(😤)思わんのか。」
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