松(⛳)の枝に乗っていた覚平と善兵衛はバンザイを叫んだ拍(⬛)子ひ(🏓)ょ(🙍)う(🐘)しに両手を(💠)あげ(🤸)たので、松の(🔺)上から(🏈)転(⚪)がり落ちたのであった(🤫)。落(🎫)ちたま(🚎)ま覚(🗓)平はらっ(🛎)ぱをふく(👠)ことをや(🎼)めなかった。
それを見(🕓)(jiàn )て小原(🕴)はまたいう。
選手は入場するや(🗄)いな(☝)や(🚀)すぐキャッチ(➖)ボールを始めた、それがす(🈴)むと、一同さっと散ってめ(📥)いめいのシー(🐳)トシー(🐁)トに走(✖)った。やがて(⏬)ノッ(🌋)クが始(shǐ )まった。ノッカーは慶(🔼)応(🚧)(yīng )の(😎)選手で(🤚)あった山田という(🌅)青年(🍀)である、正確(què )なノックは士気(qì )を一(yī )層緊粛きんしゅくさせ(📡)た、三塁(🎺)(lěi )から一塁までノ(📊)ックして(🗽)外野(🐊)におよびまた内野におよぶま(📚)でひとりの過(💐)失もなかった、次(cì(👭) )第に興(🚘)(xìng )奮こう(😳)ふんしきた(🍌)る技術の早(zǎ(🧦)o )業は(💤)やわ(🦀)ざはその(🍀)花(huā )やかな(🥉)服装(zhuāng )と(📸)、いか(🍱)にも得意然と(👑)くいぜ(🥌)ん(😟)た(❎)る顔色(🌨)と共に見(⛑)物人を圧倒した、(💗)ダ(🌝)ブル(🥏)プ(🕸)レー(🛶)、トリプルプレ(🌟)ー、その中(zhō(🍽)ng )に(🐲)手(🈶)塚の(🚣)で(🀄)きばえは(💢)べっし(🛩)てすばらし(🐢)かっ(🧖)た、(🤙)か(😟)れはどん(🚦)な(🚬)ゴ(🙍)ロでも完(wán )全(🏘)につかんだ、かれは頭(🚓)上(🌃)高き球をジ(🕞)ャンプしてとっ(📆)た(🍎)、(🏰)左側に(🐋)打た(🚓)れた難球(qiú(📟) )を転(zhuǎn )ころ(🎷)んで(🧦)つ(🔥)かんだ、つ(🛁)かむやいなや二塁(👼)に送った。その機(jī )敏さ、洒脱しゃだつさ(🚚)は(🍱)さながら軽業(🧔)師(🕳)(shī(⛎) )かるわざしのごとく見(🥀)(jiàn )物(wù(🥖) )人を(💟)酔(🗼)よわした。
久(🖐)保井(jǐng )先(xiān )生(shē(🏈)ng )が去ってからつぎにきた(🅰)るべき(😟)校長(zhǎng )に対して生(shēng )徒も町の人も一種(zhǒng )の反感(😧)をも(💁)っていた、だ(🖇)が日(rì )を経ふるに(😏)し(🎻)た(🧓)がって新(🥅)(xīn )校長の実践躬(gōng )行(🅱)じっせんきゅうこう的な人格は全校を(🍞)圧(yā(🏳) )し(🌔)、(🧚)町を圧(yā(🌅) )しい(🤵)まではだれひとり尊敬せぬものは(🥌)ない。
(🔱)その日は一(yī(🕒) )日遊んで(🍴)安場は(🚜)東京(🌵)における野(🔣)球界の話を聞かし(👓)てくれた(⛰)、(🕗)かれは一高(🎂)と三(sān )高の試合の光景などをおも(👶)しろく語った。一(📧)同(tó(🆒)ng )は(👴)す(🧐)っか(👫)り興奮こうふんして目に(🕸)涙(⬅)(lè(🤕)i )を(🏎)たたえ、まっかな顔を(👫)して聞いていた。
この日師(📺)(shī )範学校(xiào )の(😲)生徒は黙々塾もくもく(👷)じゅくに応援する(🔜)つもりで(🚭)あった、師範(🆗)と(🌵)中(zhōng )学と(🔷)は(🏬)犬(🉐)とさるのご(🚛)とく仲が悪い、(📨)だがこ(🔡)の応(😳)(yī(🙄)ng )援は中(zhōng )止(zhǐ )に(🕷)なった(🕴)、いか(🥥)んとなれ(🍱)ば審判者し(🎺)ん(🆔)ぱんしゃは(🧀)師(🔟)範の選手(👰)がたのまれ(🔚)たか(🍩)らである(🚵)、で師(🏣)範は中立隊(🐕)として正面に(🙂)陣取っ(🎞)た。
「青木(⛅)君(jun1 )、ぼくの学校へ入学したま(🏫)えよ(🧥)」(👷)
柳ばかりでない(🎞)、手塚もいろいろな快技曲(qǔ )技をやって見(🔥)物人を酔よわし(🔘)た、かれはもっとも得(🏅)(dé )意であ(🛏)った、ファ(🦗)イ(🛐)ンプレーをやるたびに見物人の(🏩)方を(😞)見(👛)(jiàn )や(😙)って微笑(xiào )びしょうした、と(👮)きには(💚)帽子をぬいで(🥕)応援者に(🔗)おじぎをし(🥫)た。
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