(🖲)校友会(huì )の委員た(🥁)ち(🎢)は(🚦)、その日(rì )じ(🗂)ゅ(🦄)う、めいめいに(🐪)校(xiào )長の動静に注意し(🚗)た。休み時間になると(😠)、(🅱)あるも(㊙)のは用(🔚)もないのに(😕)校(xiào )長室(shì )のまえの廊下を何度も往(wǎng )復(fù )し、(🚛)ある(🎴)もの(🤾)は校庭の(🌧)遠い(🍵)ところ(📏)から校(🎒)長室(shì )をそれとな(🎄)くのぞいて(😟)見た(🏼)。しかし、校(🍱)長(🕳)室(shì )はいつもからっぽだ(🏠)った。校長(🈁)は県庁に出(📯)て行(háng )った(😅)き(😔)り、帰ったの(🚏)かどう(🍭)か(🆘)も(🚯)はっきり(😍)しな(🏪)かった。
「本田(tián )も、しかし(🐈)、このご(🐸)ろは大ぶ思慮(🚽)深(shēn )くな(🛎)っているからね。」
彼は(📣)、しか(🎂)し、そ(🎃)れか(🍋)らも、校内(nè(🍩)i )を方(🎂)(fā(🕋)ng )々(🏿)歩(bù )きま(😾)わって、上級(jí )の(🎚)生徒(🈴)たち(🌐)が幾人(ré(📓)n )かか(🧓)たま(🧕)って(⚾)話しているのを見(jiàn )つけては、(🖌)その仲(🖊)間(jiān )に入(rù )り、それと(Ⓜ)なくストラ(💌)イキを煽(🌸)動するようなこと(👗)を言ったり、次郎(láng )をけなしたり(🧤)することを忘(🚃)れなかった(😛)。
「そうかな(〰)あ。しかし(🕙)、僕た(📞)ちが入(🤥)学した(📵)時のことを考えてみたまえ。五年生の鉄(🚍)拳制裁にびくと(🏐)もし(💋)ないで反抗したのは、(🐵)本田だけだったぜ。」
「ストライキに(🏋)は、(🐕)僕(pú )、絶(🐈)対に反対するつもりで(🔅)す。」(🔙)
「僕も橋(qiáo )を(🗞)渡(🎅)っ(🐕)て(🤺)様子(zǐ(🐺) )を見てい(⛺)れば(🥋)いいんでしょう。あ(🌲)れから村の入口までは(📛)見(🏛)通しだから、大丈夫で(🎷)すよ。」(⬅)
「しかし、昨日(🎛)から(🦗)の(⭕)あ(🅱)い(🤤)つの態(tài )度が証(🧖)明しているよ。なるだけいい子になろうとし(⛩)ているに(🏕)ちがい(🐩)ないんだ。」
(📰)こんなふうで、(🔬)校内はその日じゅう決し(🖨)て(➿)静(🧢)かであっ(➗)た(🐽)とは(😙)いえな(🦃)かった。下(xià )級の教(jiāo )室(🌋)まで(💤)が何とはなしに(🖌)落ちつき(🆚)を失(shī )ってい(🗒)た(🌅)。ふだ(🐧)んなら何でもないことにまで(🔼)先生(🏛)たちの神(🕧)経(jī(🕸)ng )がとがり、(📩)先生たちの神(🤵)経が(🐼)とがればと(📸)がるほ(🐝)ど、生徒(tú(🌕) )た(🛅)ちはその神経(🦆)に触さわってみるのを楽しむとい(💩)った(〽)ふうであった。大(dà )垣(yuán )前(qián )校長(zhǎng )は、いつも(🥢)先生たちに向か(👊)って、(🐗)「生徒というも(🍪)のは、自(zì(🏎) )分(fèn )たちのた(🦈)め(🍒)に先(xiān )生が命をす(🏰)て(👙)るまでは、その先(➿)生(🌌)を偉い先(💋)生(⌛)だとは思わないものだ(🕜)。それを覚悟の上でなくては、(🏙)真の教(💲)育は(👠)出来ない。」と言ってい(📼)たが、その意味をほんとう(🏃)に理(lǐ(🏨) )解(jiě(😕) )した先(xiān )生は、朝(cháo )倉(cāng )先生を(✨)のぞいては、おそらく一人(👿)も(🍬)い(🐹)なかったろう(🦃)し、今(💳)では、ど(🔐)の先(🚪)(xiān )生(shēng )に(😻)も、そん(📒)な言(😛)葉は単に言葉としてで(😵)も(🏙)思い出(🤔)されて(⬛)いそうになかった。こうし(🎿)て(👫)先(🏩)生たちは(🖥)自分を(📷)下手(shǒu )に護ろ(🚸)うとして、一歩一歩(bù )と自(📑)分を生徒たちの侮辱(🕓)(rǔ )と嘲(📳)笑の中(zhō(☝)ng )に追(zhuī )いこ(🆕)んで(🦓)い(🔘)たの(🧗)である。
家(⚫)に(🏳)帰(🏿)りつ(✒)く(🛒)と、(🚹)すぐ彼(bǐ )は、道江が来(lái )て(🍳)は(✍)いないかと思(sī )って、鶏舎の方まで行っ(🍆)てそれとなく彼女をさがした。しかし、来たような様子はなかった。で、彼はすぐその足で大巻を(🚏)たずねた。
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