「飯(fàn )島なんかも、(🍣)そう(🍑)だろう。」
「ほう、(🔭)お前か、今朝の鐘をついた(🌔)の(🕷)は。…(🎥)…で、どのような(🎌)気(qì )持ち(⤵)でつ(😬)いたのじ(🤖)ゃ(🏐)な。」(🐎)
相談は安易あんい(🆓)に(💩)すぎるほど(🤸)、すら(🎅)すらとはこ(🏬)び、ほと(♿)んど無(wú(🤞) )修(xiū )正(zhèng )だった。特(🐼)異とくい(🎮)な行(há(🕹)ng )事(🎲)を(🎈)期待していた塾(🆖)生たち(📼)にとっては、多少物(wù )足りなく(📆)感じら(💨)れたらしか(📐)ったが、(👴)そのために、これという強硬きょうこうな主張も出な(🗳)かった(🔖)。最も多(duō(🎄) )く(🛸)発(➰)言(📞)(yá(🕒)n )し(📼)たのは(🛒)飯島だった。しかし、それも、自分の存(🐲)在を印(yìn )象づ(🖤)ける目(mù )的(🏤)以上(shàng )の発(fā )言(🚴)で(🐜)はなく、(🤞)た(🍟)いていは原案賛成の意見(👙)をの(🍙)べ、(🔤)同(🤤)(tóng )時に進行(🎾)(háng )係をつとめる(💽)といっ(🕑)たふうで(📡)あ(🐐)った。田川(chuā(💦)n )は、はじめから終わりま(🙍)で、(🐩)一言(yán )も口(🈶)をき(📲)か(🦀)なか(💅)った。
遥(🏧)拝(bà(🍘)i )が(🎟)す(🎏)むと、おたが(🔧)いの朝(cháo )のあいさつをか(😂)わし、そのあと、もう(🥇)一(😤)度静坐に(⛓)入った。そして、それが三分も(🛩)つづ(🌲)いたころ、朝(🥨)倉先(💺)生は、自分(fèn )も静(jìng )坐(🔡)瞑(míng )目(mù )めいもくのまま、(🚟)おもむろ(🌹)につぎのよう(🥔)な話をし(🛠)た(📜)。
「その(🛑)実(shí )際(jì )を、おた(🔹)がいに鍛(🕰)きたえ(💺)あうのが(🕗)、こ(📹)この生活だろ(🐒)う?」(💑)
消(💑)燈(🤷)まで、これ(🛌)といってと(📸)りたてていうほど(🎟)の変わった(🏍)こともなかった。しかし(🆑)、大河(hé )無(wú )門が(🥍)、かれ自身の希望に反して、(📿)あ(🌦)まり(📦)にも早くその存在(🌁)(zài )を認(🚒)(rèn )めら(🛡)れ(🌦)、(🌹)みんなの(💃)注目の的にな(🈚)っ(🍷)たということ(🎦)は、こ(🤳)の塾にとって、よかれあしか(🔱)れ、決(♏)(jué )して小さなできごとで(🐳)はなかっ(🦊)たといえるで(🔪)あろう。
(😻)か(🔞)れは心の(📥)中(🏏)(zhō(🎓)ng )で強く否定(dìng )した。しかし、否定した心そのものが、やはり、ふだ(🔔)ん(🈴)の秩序(🔳)を失(shī )った心(xīn )でしかな(⛑)かったのである。
「その時(📇)、(💧)実は大河君(🌵)にいわれたこともあるんですが(🤐)、あとでゆっくり(🤰)先(🐿)(xiān )生(🕑)に教えていただきたいと(🤧)思(sī )っ(🚬)て(🈸)います。」
朝(🎉)(cháo )倉先生(⏫)は、(🏼)手にもっ(🕜)て(🕗)い(🗞)た塾(shú )生名簿を(🤳)畳たた(🦌)みの(🚩)う(🌋)えになげだし(🐲)て、腕をくん(🌧)だ。そして、かなりなが(🕟)いこ(⌛)と、(🏢)眼を(👷)つぶってだ(🥪)まりこんでいたが(💼)、やがて眼(🍨)をひら(⤵)くと、ちょっと飯島のほうを見たあと、(🕥)みんなの顔を見まわし(🍛)て(🅾)言(👚)った。
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