バラエティ番組《tube 8》2行目ライン
tube 8あらすじ
「失敬だとは(👁)思わ(🅿)んのか。」
(🥑)千(qiān )太(tài )郎とい(🤾)うのが馬(mǎ(🥫) )田(tián )の名(míng )前なの(⏯)であ(✴)る(🗒)。
「昨日はお父(🌩)さ(🚤)んに(🦉)いいものをいただいて(🌌)あ(🕶)りがとう(🧦)。……君(🎻)は当分来ないのかと思っていたが、よく来(lái )てくれ(🚸)たね。」
「失敬だ(🧕)とは思わ(👄)んのか。」
次郎は(🧛)思わ(🍉)ず(🕔)立ちど(🧀)まった。馬田と言(☔)(yán )葉をかわ(📠)すの(⛺)が、きょ(🏝)うは(🐌)とく(🈂)べつい(😇)や(❣)な(⛩)気がす(🕰)るのだった。しかし、彼(bǐ(💎) )はかく(🔇)れ(👼)る気(🍒)にはな(👈)れなかった。かくれた(⚫)り(💰)するのは、(😉)相手が馬(mǎ )田(tián )であ(🍃)る(🚿)だけに、よけい卑(bēi )屈(📜)なよ(➖)うに思(sī )え(🥄)た(🤰)のであ(⬇)る。
「あた(🏴)し、そんな(🕐)こ(🤞)と出来な(👜)いわ。」
敏子の言(🔆)葉(yè(🤷) )つきには、(✔)道(dào )江と(🥞)同じ意味のことを言うにしても、(📓)どことはなしに(🏣)知性的(de )なひらめ(➗)きがあった(🚂)。次(🏒)(cì )郎(láng )には(🔖)、(🥥)それがはっ(🍨)きり感じられた。それだけに、彼の道江に対する(🤶)腹立(🙅)たしさは一層(🍶)つ(🗯)の(📣)るのであった。彼(🏖)はいかにも(🐛)不(bú )服(fú(🚌) )そう(🚖)に、しばらく敏(🌼)子(📌)(zǐ )の(🍖)顔(🛬)(yá )を見つめてい(🏘)た(🖕)が、
こんなふう(🕣)で、校(xiào )内はそ(🚁)の日じゅ(🚲)う(👗)決(jué )し(🛤)て静(jì(🌟)ng )か(🚃)であ(🤡)ったとはいえな(🤭)かった(📝)。下級の教室までが(🧘)何(🥤)とはな(🥌)しに落(luò )ちつきを失(🖕)っていた。ふだんなら(👜)何(hé )でもな(🦇)いこと(🚧)にまで(🖍)先生たちの神(🆕)(shé(🚊)n )経がとがり、(🕧)先生たちの神経(😆)がとがればとが(🤘)るほど、生(shēng )徒たちはその神(🍖)経に触さわってみるの(🆙)を(👸)楽しむと(🚊)いったふうであった。大垣(💔)前(💤)校(xiào )長(🚧)は、いつも先生た(🧣)ちに(😺)向かって、「生(🧚)徒(🤬)というもの(🥢)は、(🌍)自分たち(🗳)のため(😾)に(🗽)先生が命をす(🔧)てるまでは、その先生を偉い先生(shēng )だとは思(♈)わないものだ。それを覚悟の(🎞)上でなくては、真(zhēn )の教育は出(📌)(chū )来ない。」と言(🏌)(yá(🚖)n )っ(👒)ていた(🎆)が、その意味(❣)をほんと(💣)うに理(🌤)解した先生は、朝倉先(🧕)生(shē(✡)ng )を(😪)のぞいては、(〽)おそらく(🎷)一人もいなか(📄)ったろうし、(⚫)今(🖥)では、ど(😗)の先生に(😜)も、そんな言(yán )葉は単に言葉としてでも思(sī )い出さ(🌉)れ(😸)ていそ(🍂)う(🖨)になかった。こうして先生(🌰)たちは自(🏔)分(⬛)を(🥠)下手(📡)に(💴)護ろうとして、一(✴)歩一歩と自分(💗)を生徒(🈶)たち(🕎)の侮辱と嘲(🕥)笑の中に追いこんでいたのである(🍶)。
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