と、自分(🕞)で自分を励まし、(💲)ど(🔻)うなり気持を落ち(🧔)つ(🔮)けることが出来た。
「そんなけち(🚯)なこと(🌷)を(😈)考えるのは、よせ。僕らは(💊)、四年(nián )とか(🐝)五(🕓)年(nián )とか(🕤)いうこ(💒)と(🖇)にこだ(🆒)わる必(bì )要はないんだ。それよりか(🌉)、一年(🚭)から五年(🔬)までの正しい生徒(🚕)(tú )が、縦たてに(🈴)手(shǒu )を握りあう(📖)ことが大切じゃないか。本田の弟も(💢)、その正(🕥)(zhèng )しい生徒の一人だ。だか(🙎)ら僕(pú )らはそれをバックしよう(🏝)と(🌕)言うんだ。……四(sì )年生に(🔆)だって、(📊)つまら(👜)ん(😐)奴は(😰)いくらも居る。――(🌅)僕ら(🖼)は―(🎨)―少(🔪)くとも僕だけは―(💟)―そ(🦔)んな奴と(🕒)は手(shǒu )を握(🎑)りたくない。そんな奴と(🐊)手を掘って、五年生に対抗したって(📶)、それ(🌞)が何に(📍)なるんだ。」
「だって、うる(🤪)さいぜ。今(jī(♏)n )年(🎉)(nián )の五年(nián )生(🉐)には、あっさりしないのが、(📻)ずいぶ(🏞)ん(🏧)いるんだから。」
と、今度は伝(📉)統尊重論があらわれて来た(🏧)。
(🙆)山犬(🛏)の声(👪)に似たどら(🥟)声(shēng )がきこえて、彼の周囲(tōng )が急(jí )に明るく(👎)な(🈁)ったと(💷)思った時に(🎃)は、(🛶)彼(bǐ )は地べ(🛳)たに横(héng )向(xià(🤖)ng )きに(📠)こ(🚿)ろ(📨)が(❤)っていた。彼(bǐ )の(🌜)顔のま(🙏)ん(🕵)まえには、ペン(〰)キのはげ(🍁)た指(zhǐ )揮(🕥)(huī )台が(⛎)、(📧)二(èr )つ(🕢)三つ節穴を(🎆)見(jiàn )せ(🌚)て立(lì )って(💫)いた。
「僕だって(😍)、なぐられるの(🌘)、い(🈵)や(🗨)だ(🥧)よ。だから(🖱)、自(zì )分(fèn )の(🎙)ことっきり考えな(🥠)いでいいんなら、五年生(shēng )のまえで、もっ(💗)とおと(📁)なしくしていたんだ(🚹)よ。」
「(💫)しかし、下(🥦)(xià )級(jí )生をバ(🚰)ッ(🔻)クして五年生に(🚏)対(duì )抗す(😧)るのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕ら(🚷)が五年生(🆚)だか(🏝)らね(🐠)。」
「何で(🐅)も、新(🍩)入(👶)生(shē(🕦)ng )に対して、上(🍞)(shàng )級生が訓戒をしている(🌚)のに(💣)、(🗽)地べたばかり(🛰)見て(🌥)聴いているのは無礼だとか(🚈)言ったそ(📨)う(🕑)だ(😤)。」(🚷)
「み(💴)んなで僕(🕶)を親(qī(🚌)n )爺って言うんだよ、わっはっ(🐭)はっ。」
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