五年生の一(yī )人が叫んだ。それは三(🤪)(sā(🔤)n )つ(⭕)ボ(🚺)タンらしかった。次(cì(🤷) )郎は(🏎)、しか(🥠)し(💫)、ふり向(xià(📆)ng )きもしなかった。
(🤑)次郎(🦉)はそっ(🍮)ぽを(🐤)向(🔚)いて、返事をし(🍴)なかった(🔀)。大沢(🚀)は(🔦)、(🙆)恭一と顔(yá(😤) )見(📔)合わせ(📹)て、(👧)微(wēi )笑(xiào )しながら(📩)、
彼は(👸)毎日(🐏)む(📅)っつり(🐮)して学(xué )校に通った。
「しかし、(🍰)下(xià )級(jí )生(🧘)をバックして(🍕)五年生に対抗するのは、(🔴)やぶ蛇だぜ(😺)。来(🉑)(lái )年は僕らが五年生だから(💨)ね。」(🏍)
(🥫)おおかた一時(👖)間ほど(⛰)も(🌪)たったころ、とうとう大沢(zé )がたずねた(➡)。
次郎と詩(shī )、――読(dú )者(🔟)(zhě )の中(zhōng )には(✍)、この(🦆)取合わ(😔)せを多少滑稽(jī )だと感じる人があるか(🌜)も知(🍌)れない。なるほど(🥉)、次郎は、(🍍)詩を解(😘)するには、これ(❤)まで(❓)、あまりにも武勇伝(⛱)的であり、作為的(🍐)であったとい(🎬)えるだろう。
(📑)彼にとっ(💮)ての(🐨)最も(💹)大きな失(shī )望(wàng )は、彼(bǐ )の教室に出(chū )て(🚂)来る先(🥄)生の中(zhōng )に、権田(💕)原先生(shē(🔻)ng )のような人(🚎)を、(🤜)ただの一(yī )人(🌉)も、見出せなか(♒)ったことで(🎡)あ(👪)った(🏸)。彼の眼に映じた中(🍧)学(🏧)校の先生というのは、小学校の先(✈)生に(📺)く(📡)ら(🗿)べて、(💀)何(🌭)か専(zhuān )門(mé(🗨)n )らしいことを(⛸)ほんの少しばか(🌆)りよ(🤱)け(🛑)いに(🛸)知っ(🎿)ているだけで、(🐎)およそ人(🌃)間らしいと(🐠)ころを少しも持合わ(🧕)せ(🍺)な(🍮)い人達ば(🔟)かりだった。貧しい知(zhī(🍨) )識を教(🎢)(jiāo )室で精一ぱい(🈴)にしぼり出(🥊)すこと、(🏟)点数や(🦕)処罰で生(shē(🍴)ng )徒(tú )をおどかすこと(🤙)、この二(🐳)つの外(🤥)には(💁)、用(yòng )はないと(🖌)いった顔をし(🌨)ている人(rén )間(🦉)、それを次(🏆)郎は中(🔽)学校の(🛺)先(🔪)(xiā(🍅)n )生(⛅)において発見したのである。
二(è(🥤)r )人は(🎥)、そ(👙)れから(✈)も、しばらくは大沢(🔝)(zé )の噂(zǔn )をした。次(cì )郎には(🔂)、「親(👈)爺」という(💥)綽名が、いかにも大沢にぴったりしてい(🍭)るように(📁)思(sī(🏀) )えた。そし(🌬)て、そん(⛏)な(🤸)友達を(🤯)もって(👑)いる恭(gōng )一(🥤)を一層(céng )尊(zūn )敬した(🍽)くな(😘)った。同(tóng )時(shí )に、彼の昨日からの気(qì )持が次第(dì )に(🌯)明(míng )るく(✌)なり、こ(🍭)れからの闘(dòu )い(☝)が非常に愉(🛁)快な、(📕)力(🍳)強(🐴)い(🏎)もののように(💓)思(sī )えて来たので(🐳)ある。
恭一は、唇の(♊)へん(🌈)を神経的にふるわせ(💐)ながらも、きっ(🐃)ぱりと(⛹)答えた。
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