「しかし(🀄)、頭(tóu )の悪(🛐)い奴ば(🔩)かりそろって(⛱)いるんだから、それがあたり(⏲)まえだろう。」
(「一(yī )番」――「偉(🙊)い人(👬)」――乳母(🙈)やのおき(🤧)まり文句(jù )はいつもこ(😀)れだ。乳母やは、しかし、(🚻)何(🚯)(hé(📚) )がほん(📻)とうに偉(wěi )いのか(🆔)わかっている(🎏)のだろ(🧖)うか。)
「(🕠)そうだよ。だから(🎮)、(🀄)狐(hú )としては、それ(🍱)を生(shēng )意(🏷)気(🚂)だ(🛤)と(🧣)は、(🍴)ど(🅰)うし(😼)ても言えんわけさ(⏫)。」
彼(🕖)にと(🍯)っての最も大き(🐡)な失(⛰)望は、彼の教室に出て来(🚴)る先生(🈵)の(🏫)中(zhōng )に(🐛)、権(quá(✊)n )田(tián )原(⚾)先生の(♿)ような人を、ただの(🐤)一(📦)人も、見出せ(❇)なかったことで(🐥)あっ(✒)た(🥌)。彼の(🎎)眼に映(🍴)じた中学校の(🖼)先(🃏)生と(😋)いうのは(🔜)、(🕒)小学(🦅)校の先(xiā(👦)n )生(shēng )にくら(😝)べて(👦)、何か専門らし(🔔)いことをほんの少しば(⏩)かりよ(🎹)けいに知っているだけで、およそ人間らしいと(🎫)こ(😔)ろを少(shǎo )し(🏋)も持合(hé )わせ(😯)な(🕞)い人達ばかり(🎈)だ(⤵)った。貧しい知識を教室で精(✨)(jīng )一ぱ(🛳)い(👷)にしぼ(💢)り出す(📡)こと(🎞)、(👺)点数(📠)や(🌟)処(🔙)罰(🔦)(fá )で生徒(tú )をおどかすこと、(🍛)こ(⬆)の二つの外(🌓)に(♍)は、用(🚛)(yòng )はないといった顔(yá )をしている人間、それを次郎は中(🗒)(zhōng )学校(xiào )の先生に(🔠)おいて発見し(🛤)たので(🥀)ある。
「うむ、新(xīn )入生のために戦うつ(📽)もりだっ(🕟)たんだね。」
次郎(lá(🎢)ng )は(🤱)怒(nù )ったよう(🖇)な調(➕)子(zǐ )だった。
「僕は、いやだ。」
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