校(❤)長(😍)(zhǎng )は、最初(🍸)鼻(bí(🚐) )だけをぴくりと動か(📽)したき(➡)り、眼玉も口も(🚨)動かさなかった(🎊)。眼玉(🚳)は(💢)テーブルの上の血書に注そそがれていたが、それ(🌇)を読(dú(🆕) )んでい(🎠)るよ(🥓)うには思(sī )えなか(🖨)った。そのう(🤾)ちに(🍵)、結んだ(🌵)ままの口(🌁)が、う(🎥)がいでもする時のように、(🌿)むくむく(🌼)動(🥒)き(😒)出した。そして、(😧)それがやっと開いたか(🌜)と思(🤦)うと(📧)、(💻)しゃがれた女のような声で「これは、知事閣下(xià )にも、お見せしな(⛹)けりゃならんのか。」と(📁)、わかりきっ(🥡)た(㊗)ことをた(⛰)ずねた。田上が「む(🔑)ろん(🚍)そ(🈁)うで(🤓)す(♏)。」(😏)と答える(🤴)と、また(🧡)ぴくりと鼻を動(dò(😟)ng )か(😬)し、(🌙)「こん(💨)なものを知(zhī )事閣下にお(♌)見せ出(🎇)来(lái )ると思うのか。君らにはまる(🎧)で常識がない。どうかそんなむりは言(🥥)(yán )わないでくれ(🤲)。」と、泣いてい(🕵)るの(⏭)か、怒っ(👂)ているの(🧚)かわか(🚚)らな(🚧)いような声(shēng )で言った。四人(rén )共(✍)、その時(shí )は、こんなのが自(🆑)分(⚓)(fèn )たちの学校の校(🍵)長だろうか、(📋)という気がして(🕹)、実際(jì )な(🚅)さ(🍃)けなか(🥝)っ(😧)たそうで(🌑)ある。田上が(〽)「僕たちは(🗃)朝(🐃)倉先生(🚯)の留(liú )任(🧠)さえ(😵)実(shí )現すれ(🏘)ばいいのですから(🎠)、校長先生(shē(🐦)ng )がそれを保証(zhèng )して下(xià )さ(🏖)るなら、血書の処置はお任せし(😔)ましょう。」と(🐸)言(yán )うと、校長は何と思ったか、急に椅子(zǐ(🌷) )か(💚)ら立ち上(shàng )って(🦁)、四(⬅)人の顔を(📑)ひとりびとり念入(🛫)りに見まわし(🌯)た。そし(🔂)て何度(👭)も首をふって(🌼)い(🚩)たが、(😅)お(👑)しまい(🤕)に(🤔)、(🚕)永いため息をついて、「(📖)君(🧕)(jun1 )らの非常識には全(quán )くあきれてしま(🎯)う。朝倉先(xiān )生の(🥍)退職(zhí(🗒) )は県(⛱)の方(fāng )針できまったこ(🍹)とだ。県の方針(🏷)(zhēn )で一旦き(🐻)まった(📢)以上、校長としてはどうにもなら(🌝)ないではないか(🚅)、そ(🐝)れ(🎎)が君ら(🔲)にはわから(🐴)んのか。」(🏌)と言(yá(🥈)n )っ(📚)た。そして、(💼)も(👰)う一(🐀)度永(🤣)(yǒng )いため息をついて、どたりと椅子(zǐ )に(🌔)腰をおろしたが、いかに(😜)も思(🛫)いなや(🚕)ん(🏤)でい(💩)るように眼をつぶっ(🚔)て、ひとりごとのように言(yán )っ(♍)た(👔)。「そ(🐫)り(👷)ゃ、朝(cháo )倉先生(shēng )が惜しい(🔙)先(😺)生だと(👇)いうこと(🚻)は私に(💒)もよくわ(🍙)か(💍)っている。いや(🈲)、誰(shuí )よりも(🔄)私が一番よ(👾)くわか(🏘)っているつもりだ。だから、(🕶)君(😠)らが(🌱)先生の留任(♊)を願(yuàn )い出る気持には心から同情する。しかし(🛷)、何(hé )しろこ(♿)れは県の方針で(🖕)きまったことなんだから、(🦔)おたがい(👓)にあ(🏽)きらめ(💶)るより仕方(🤧)(fā(🔪)ng )が(🦊)ないではないか。」
「同じクラスの人が、(📐)あの村か(📑)ら一人(rén )でも学(xué )校(xiào )に通っ(🗳)ていれば、(🍨)毎日道づれ(🖤)が出来るん(🛌)だけ(🏤)れど(🏜)ね(📇)え(🏆)。……まさか、次郎さんに待ちあわ(🦎)し(🚂)て(🚇)い(🍼)ただくわ(🧑)け(📕)にも(💱)いく(🐍)まいし(🛋)。……(🧐)」
「やあ、いらっしゃい。……(🗯)つ(🥪)い(🧑)でにこれ(🎽)だ(🌦)け書(🦕)いてし(🌏)ま(📩)うから、ち(🐴)ょっと失敬するよ(🉑)。」
「なるほど。これ(✂)は痛(🐾)(tòng )いところを一(yī(🤬) )本やられた。僕もいつ(🎃)の間にか現実(shí )主義者(🔏)になって(🕎)しまっていたわ(😋)けか(😾)。ははは。ところ(🥍)で、君(jun1 )の(🔱)考(🥜)えが足りなかったと(🦈)いうのは、すると(📍)、どういう点かね。」
こ(🌳)の採(💷)点表の波紋は(♌)決して(💥)小さく(🏣)なかった。押(🐰)しよ(🐾)せた生(🥨)(shēng )徒たち(💂)にまじって(🚓)、あとでは先(xiā(😡)n )生(⚾)たちまでが代(🛁)る代(dà(🗨)i )るのぞき(🧟)に(🏅)来た(💁)。生徒たちは、採点表(🐨)にの(🙈)ってい(👣)る(💺)先生が来(📖)(lái )ると、一々その点(diǎn )数を(🧘)大声で(🦕)叫んだ。中には、備考欄まで(🏕)読みあげる者(zhě )もあ(🏙)っ(😮)た。先生の中には、自(🔈)分で自(zì(🌮) )分(fèn )の綽名をよく知(🥉)って(🔓)いる(🕺)先(xiā(🕋)n )生もあり、そ(🆖)うでない先(xiā(💾)n )生も(😟)あ(🏽)っ(🗓)た(🈶)が、(🕐)そ(🤟)んなこと(⬜)で、どの先生もいやでも(😯)自分の綽名を(🎷)はっき(🆕)り知ら(🤞)されるという結(jié )果(😷)になった。も(🥖)っ(❎)とも、中学の先生で、自分(🔉)にか(🧓)ぎって綽名はな(💰)いな(🥌)どと安心し(🕴)ているほどいい(🧗)気(👕)(qì )な先生はないは(⛩)ずなのだ(🔁)か(🧥)ら、そ(🐏)れは大したことで(🥍)はな(🐁)かっ(📣)たか(❇)も知れない。しかし、綽名とい(🎼)っ(🛣)しょに、自分の点(📹)数(🔺)とき(📲)びしい評語とを知(zhī )らなければならなかったとい(🤳)うことは、何(hé )といっても最近の大きな試煉であっ(🍷)たに相違な(🚼)い。あ(🚙)る先生は顔(👹)(yá )をひ(⏪)きつらせてガラス戸のまえ(😞)に棒立になり、ある先(xiān )生は(😊)一(yī )たん(🏤)顔をまっかにしたあと、強(qiáng )い(🌠)て微(wēi )笑をもらした。しかしどの先生(shēng )も最(🤔)後には(💚)、自(🏟)(zì )分に(🔯)はまるで関係の(😩)ないことだ(🚁)、(📝)といった(♓)ような(🌐)顔をしてその場を立ち去った。ただ「あざら(🔢)し」先生だけは、その綽名(🌂)が自(zì )他(👂)共(🚬)にゆるすほ(🍯)ど有名(míng )に(🖍)なっていて、(Ⓜ)ごま(🐄)か(📄)しがき(🚒)かなかった(🗜)た(🥗)め(📈)か(🛷)、それとも、備(🖊)考欄(🌟)にあった通(🐹)り、(🥦)事実粗(cū )野(🔉)の稚(zhì(🐓) )気ある(👱)性格の持主であったためか、(👊)そ(🔙)の大(🤝)きな口を思いき(🍺)り横にひろげて、よごれた(🖇)上歯を(🕚)むき出し、天(tiān )井を向(xiàng )いた鼻(🌿)の下に灰(huī )色のあらいひ(🚌)げを針(🍚)のように立て、内(📑)を(🚣)のぞきなが(🚫)ら、「わ(🕛)っはっ(📔)は(📋)」と笑った。そし(🏈)て、「わし(🚒)だけは(🚀)合(💣)格(gé )の(🤠)見込(🧞)があるちゅうのか。ど(🍄)うかよろしくたのむよ。」と(🏎)言(yán )うと、くるりとうしろを向いて、もう(🍜)一度「わ(📫)っはっ(👝)は」と笑い、(🍇)歯(chǐ )を(✒)むき出(🈳)し(🔏)たまま、むら(🎮)がっている(🤲)生(🏄)徒たちを押(🚫)し(🎃)わけて(🎳)帰(🚖)っ(😷)て行った。
「しか(🆖)し、昨日か(😶)らのあいつの(👅)態度(📽)が証明しているよ(😱)。なるだけ(🛠)いい子(📭)になろうとし(🥌)ているにち(🥐)がい(🏏)ないんだ。」
次(🚊)郎は、それで(🐳)も(🔸)一(🐋)心に彼の(🤟)顔を見(🧡)つめていたが(🆖)、(👿)急に(🔳)、(🏻)何と思ったか、くるりと向(👺)(xiàng )きをかえ(⏰)、彼を置(🥫)(zhì )き(🔸)去りにして、すたすたと(😓)歩き(🏫)出(😦)(chū )した。
大巻(quàn )の(🎫)家は彼の(😞)家か(👑)ら一丁(🥕)とは(🥓)へだたっていない。槇まきの立木(mù(🛠) )をそのままくねらせた(🎴)風変りな門を(🛍)く(🚏)ぐる(🐘)と、生垣(😯)(yuán )が(🎚)つづい(👬)ている(🏅)。次郎(🔭)(lá(🚨)ng )は、その生(🚹)(shē(🍒)ng )垣(yuán )のすき間から茶の間(jiān )の方を(👷)のぞ(👓)いて見(jià(♏)n )た(🍯)。すると、道(🏆)(dào )江(🙍)(jiā(😐)ng )と姉の(🚞)敏(📤)(mǐn )子とが、こちら(⬇)向き(😢)に顔(🛳)をなら(🥩)べている(🚼)のが見えた。二人と(🥨)も、縁板(bǎn )に足を(🏐)なげ出し、障子をす(🏓)っかり取りはらった敷居(jū )の上に尻をおち(🕜)つけている。お(🧑)りおり(🐔)うなずきあったり(🚻)、眉(🌡)根をよせ(👖)たりし(⬇)て、し(🧤)きりに何か話(huà )しあっている(📽)が(🐣)、(🌃)声(shē(♈)ng )はきき(🥛)とれ(🚋)ない。次郎に(🌪)とって案(🧣)外(wài )だったの(🚳)は、道(💋)江(jiā(🤚)ng )の顔に(🚿)ちっとも興奮(🦊)した様子が(🐃)見えず、(👭)眉根をよせても、すぐそのあとから(🔄)笑いに(🎵)似た表情がもれていることだっ(🕓)た(🛐)。
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