「あり(🚹)ませんか。」
「(🍓)馬(mǎ )鹿だなあ」と云つて(🏙)笑つ(🏩)た(✳)。「俺な(😍)ア、俺(ǎ(🏻)n )アの(🕖)畑が可愛(ài )め(👡)ん(🛃)こくてよ。可(kě(🏔) )愛く(🎞)て。畑、風邪(xié )かぜでもひ(📻)かなえ(⏳)か(🥋)と(📿)思(🤢)つてな。」(📩)
八
「赤(❄)子あか、んで墮(🚯)(duò )おりたのか(🛂)?」と、ひよいときいた。
校(🌐)長先生はそれか(🔝)らしばらくし(✅)て(😚)、イガ(🖐)栗頭をゴ(⛪)シ/\かきな(🤧)がら歸(⭕)つて(🦈)行(🌏)(háng )つた。表をあけな(⚓)がら、「ウツ、寒い。」(🧑)と云つ(🥦)て(🐽)、(🛢)袂に手(⌛)をひつこめ(🆙)た。戸が(🍗)し(🐈)まつてから(🤩)す(🐰)ぐ(🍆)家(🤟)の側(✊)(cè )で、先生の小(🐁)(xiǎo )便をしてゐ(🍌)る音が(🗃)した。
(⬇)が、その意見は、(🥪)忽(hū )ち(😆)皆(🎢)の反對に會つてしまつた。そんなことはとて(🛃)も出來(📭)(lái )得(😌)(dé )ない(🙋)ことであり、又(🌦)すべきこと(😷)でない、さう百姓(➗)は誰も考へてゐた。
「源吉君(⛵)、殘つて一(yī )つ(📡)相談に乘つた(👖)らどうだ。」と、若(👰)い一人が云つた(🗑)。
「表おツかねえで。んに(🏂)、寒(hán )いわ(🛅)。」半(☕)分泣(qì )き聲(🐴)で由が云つた。
「誰か考へが(🏼)あ(☔)りませんか。」
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