塾(shú )の庭(🛸)にあ(😎)る樹(shù )木の緑も深(📏)い。清(qī(🗄)ng )すずしそうな(🚾)アカシヤの下に(📉)は石(🍧)に腰(yāo )掛(guà )けて本(🌴)を(🛋)開(🎋)ける生徒(🔇)もある。濃(nóng )い桜の(👏)葉の蔭には土(tǔ(🙍) )俵が出来(🍡)て、そこ(💺)で無邪気な相撲すもうの声が(🌮)起る(🍸)。この山(shān )の上へ来て二(🧝)(èr )度七(🌚)月をす(🆘)る高(🎑)瀬(lài )には、学校の窓(🍯)から見(jiàn )える谷(🐙)(gǔ )や岡が余程(chéng )親(qī(🏃)n )しいものと成って来た。そ(🚒)の田(tián )圃(🔭)側たんぼ(👗)わきは(✔)、高瀬(🏴)が行っては草(cǎo )を藉し(😀)き、(🤮)土(tǔ(🏉) )の(😏)臭気(💖)においを嗅ぎ、百姓の仕事を眺(tiào )め、畠(😉)の中で(🥄)吸(xī )う嬰児(🌴)あかんぼ(🖤)の乳(rǔ )の音(yīn )を(💡)聞(wén )いた(🥩)りなどして、暇(🍳)さえあ(🍘)れ(😸)ば歩(bù )き(🈸)廻る(💮)のを楽(lè )みとすると(🐬)ころだ。一(yī )度消えた夏(xià )らしい白い雲が復(fù )た(🌅)窓の外(💉)へ帰って来た。高瀬はその熱を(🚬)帯び(👗)た(🦐)、陰影の多い雲の形か(⚽)ら、青空を流れる遠い(🧓)水(shuǐ )蒸(🕸)気の(🐈)群まで(🦎)、見分け(🈯)がつくように成った。
「そ(🙌)れは(🗞)、(🍢)君、誰(🖼)も知ら(🅱)ない(🚊)――(🍾)」(👅)
子安は先へ別れて行(háng )った。鉄(🈂)道の(🎈)踏(🐥)切を(🎨)越した高い石垣(📟)の側で、(🦈)高瀬は(🎟)ユ(🔝)ックリ歩いて来る(🚉)学士(shì(👐) )を待受けた。
「この(🏍)節(jiē(➡) )は(🕰)弓(🕛)(gōng )も御廃(🏍)おはい(🔎)しでサ」
「先生、(🈴)虫じゃいけま(👑)せ(🥃)んか」
「広岡(🤒)先生も随分関かまわない人ですネ」
「しかし、君、その岩が好くな(🏎)って(🍇)来るか(🏪)ら(🌥)不思議だよ」と高瀬(💐)は戯(🦌)れて言った(🔕)。
誘うように(📌)言(yán )う学士と(⛹)連立(🏛)って、(❇)高瀬(lài )はや(✈)がて(🔃)校(🎲)舎の(📿)前の石段(duàn )を降りた。
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