「そりゃあそ(💢)うだ(🚾)ろう(⏯)。それ(🍑)があらわれるのはまだ早い(🍪)よ(📈)。」
しかし、か(🕜)れにとっていっ(🧙)そう不安(🖱)に感じられたの(🍪)は(🥇)、(🤣)今朝の板木の打ちかた(💪)に(🗒)ついて、大河無(🏰)門が(🍪)ぬれぎぬ(🛶)を着せられて(⛱)いることで(🌕)あった。
「先(🈹)生(shēng )は、ぼく(➗)のやりそこないを、どう(🎭)してあ(🔲)からさま(🔓)に話してくださらなかったんですか(🖲)。」
「板木(🛬)を(🔈)打つのは、も(🚐)うこれでおしまいに(🌭)しましょう。これで起きなけれ(💪)ぼ、ほ(👏)っとくほうがい(🧜)いんです。」
まっさ(😊)きにか(🔲)れの目についたのは、田(🤤)川だ(🍣)った。田(⛲)川はいやに胸を張(🏧)り、軍隊流(liú )の不動の姿勢でしゃちこばっていた(❕)。そして、次郎(🍫)が(🐊)肩か(🔏)た(👮)から力をぬ(🛀)かせようと、ど(🐆)んな(🚬)に(🤫)骨(💑)をおっても、なかなか(🦓)そ(🆘)うはな(⏸)らなかった。これ(🎳)に反(fǎn )して(🌰)、飯(fàn )島は(🚝)最初から、ごく器用(🔶)に正(🌤)(zhèng )しい姿勢(shì )をとっていた。もしかれが(🖋)、おり(🕊)おり(🛷)うす(💨)目(🔐)を(😆)あけ(🤡)て朝(🌀)倉(cāng )先生(shē(🦇)ng )の顔をのぞく(🎵)ような(🎿)ことさえし(🆑)なかったら、かれの静坐(zuò )は、塾生の(💘)中でも、最も(🎑)すぐ(👍)れた部類に(🥦)属(🗼)し(💇)ていたの(💩)かもしれなかった(💴)の(🏻)である(🌔)。
朝倉先生(😆)は、そう言っ(🤙)て微(wē(👙)i )笑し(👇)た。そして、そ(💓)れ以(yǐ )上(shàng )口で説き(🙎)ふせる(🍣)ことを(😲)断念(💇)した。いずれはこ(🔱)れか(💊)らの生(🧝)活(huó(🔬) )体験が、(🐢)徐(🤽)々じょじょにか(🤡)れら(🥥)を(🍭)納得させ(🐃)るだろ(🧢)う(📗)、というのが先(xiān )生(shēng )のい(📶)つもの(♌)信(😌)(xì(🎡)n )念だったのであ(😋)る。
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