彼は、じっ(👹)と(😋)耳(❌)をすまし(🚖)た。
他(tā )の一人(rén )が(🐾)追(zhuī )っかけ(👇)るようにたずねた(🗼)。
「ううん、ち(🍃)っと(🕎)も。……僕も君(📩)らの話(huà )をきいて、今はじ(🚨)め(🔼)て知(zhī )った(🥂)ん(🥢)だよ。」
「だ(🥚)って、五(wǔ )年(😺)生は無茶(💧)ばかり(🤪)言うん(🔳)です。あん(👯)なこ(💄)と(📚)言われて、僕、へこんでいたく(⚽)ない(😩)んです。」(😢)
もっとも、生(🐘)(shē(🔦)ng )徒間の(🏑)噂による(🗓)と、校内に二人(🔟)(ré(🔓)n )や三人(🐹)(ré(🏫)n )は、尊敬に値(🥖)する(🗜)先(xiā(🗡)n )生(shēng )がい(🏌)ないでもないらしか(👹)った。また、入(rù )学式の時に、(😐)彼が校(xiào )長(zhǎng )からうけた印象(xiàng )も、まだ(🚺)すっか(🔶)り消えて(🆕)いたわけではなかった(🌾)。し(㊙)かし、そうした先生たちは、(🚜)次(🎫)郎たちと(❎)はまる(🍉)でべつの(🥓)世界(😤)に住んでいるようなもので、めったに(😘)その顔(yá )をのぞくことさえ出来ない(👧)のだっ(🍬)た(🔳)。次郎(🐕)は、(🚽)そのために、中学(xué )校とい(🚘)うところ(💘)は(🎵)、小学(🌯)校にくらべてずっと奥行が(🚻)ある(🚧)ような気(qì )もした(🎯)が、(📿)またいやに不便なところ(🚨)のよう(👎)に(🏛)も(😇)思った。
次(cì )郎(🌺)(láng )の(🐦)気持は(👻)、恭一にはす(😛)ぐわか(🦏)った。
「よかろう。」(🕎)
「貴様(🎡)はさっき俺を睨(nì(📗) )んでいたな(🧔)。」
(🤜)みんなが(🐟)ど(🍰)っと笑(xiào )った。恭(gōng )一(🔎)はてれくさそう(💇)に(⛎)苦笑し(🐋)て、顔を(🛹)ふ(🏢)せ(😝)た。
彼にとっての最も大(dà )き(🔦)な失(🕖)望は、彼の教室(shì(🎭) )に出て来る先(xiān )生(🏆)の中に(🐾)、権田(🖌)原先生の(🎮)よう(🎿)な人(🔙)を、ただの一人(ré(💙)n )も、見出せなかったこ(💐)とであった。彼(bǐ )の眼(yǎn )に映じた(🆙)中学校の先(😆)生(🛠)(shēng )という(🎀)の(😨)は、小学(xué(🍐) )校の先生にくらべて、何か(💌)専門(mén )らしいことをほ(⏭)ん(🙁)の少(🌽)しばかりよけい(🐔)に知っ(🌛)て(🧢)い(🙀)るだけ(🦍)で、およそ人(rén )間らしい(💷)とこ(🍼)ろを少しも持(👋)(chí )合わせない人達ばかり(🌴)だっ(🧚)た。貧(pín )し(⬅)い(🥁)知(zhī )識(🚏)を教(🧒)室で精一(🔥)ぱいにしぼり出(💋)すこと、点(diǎn )数や処罰で生徒を(🚘)おどかす(🛂)こと、この二つの外には、用(😑)はないといった顔(yá )をし(🛺)ている人間、それ(👯)を(🈴)次(🥂)郎(láng )は中学校の先生(shē(😚)ng )にお(👹)いて発見した(🐽)のであ(🌂)る。
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