それから田(🔫)上(🦆)と校(✋)長との間に、(🐤)二三(sān )押問(⬆)(wè(🕊)n )答があったが、校(xiào )長は同じことをくり(🎽)かえしてはため息をつくだ(🤭)けで、一向らちがあ(😉)かない(🤮)。四人(🤞)のうちでも比較(🥫)的(🚸)(de )気短か(📏)で、ぶっきらぼうの新賀は、(📱)た(💭)まりかねたよう(🌨)に(🥅)言(yán )った(🕯)。「で(🐍)は、そ(🏈)の願書(shū )はお返(fǎn )し下さい。僕たちで(⛺)直接知事さ(✋)んに差(🔖)出しま(🌊)すから。」すると(🈂)、校(🦊)長は、い(🙋)きな(🃏)り血書をわしづかみ(🚱)にし(😍)て(🏔)、大あわてでそれを、かくしにつっこ(📑)んだ(🛷)。そしてもう一度(dù )椅(🔆)子から立ち上り、(💛)右(yòu )手(💊)を(📜)顔(yá )のまえに立て、まるで(🤶)ば(🥝)ね仕掛(guà )のように(👏)それ(💟)を(🛋)左(zuǒ )右(🐊)にふっ(👂)た。何か言おうと(🥃)しているらしかったが、(🔅)四人(ré(⏭)n )の耳にはただ「うん、うん」(👕)ときこえる(🙁)だけだっ(🔴)た(➕)。梅(méi )本の(🌰)言う(😇)ところでは(🥖)、校長(🌸)の鼻(⭐)が(💮)もっ(🔙)と烈しく(🆑)上の方に移動(🥌)(dòng )したように見えたのは、その(🥂)時(💱)だったそう(🌯)である。新賀(hè )はすっかりお(🤥)こ(🚤)り出してし(✒)まった。彼(bǐ(🌒) )はそれまでみんなのうしろ(🍖)の方に立(lì )っていたが、いきなり田(🕦)上をつきのける(🕤)よ(👨)うにして校長の机のま(🧦)えに(🎌)寄(jì )って行き(🛹)、乱(luàn )暴(bào )に手をさし出しなが(🤾)ら(🚻)言った。「(😅)その願(🕧)(yuà(🚽)n )書はわれわれ(🕌)の(🎬)血でそめたものです。それを(🕵)むだには出来ません。返して下(🏢)(xià )さい。」(🦎)校長は、しかし、(⛴)ただや(🖍)た(🙍)らに手(shǒu )をふ(🐒)ってい(🌮)るだけ(🕓)だった(🕐)。
五(🎡) 道(dào )江をめぐっ(🚗)て(😀)
(👯)次(cì )郎はごまか(🐹)さなか(🤽)った。ごまかすどころか、そう(🕺)答(dá )えることに(🍋)よって(📎)、皮(📏)肉な喜びを(🐎)さえ味(🚓)わってい(🐆)たのである。
「では、どうしたらいいの?」(🔘)
「そうかしら。」(⚓)
「それならい(⛰)いけれ(🦇)ど、――」(🍜)
敏子(💶)の言葉(🍯)つきには(🖨)、(🎙)道江(🤕)と同(tóng )じ意味のことを言うに(🎹)しても、ど(🚖)ことはな(😮)しに知性(👣)(xìng )的なひら(📴)め(👴)きがあった。次(cì )郎には、それがはっき(🍦)り感じられた(😬)。そ(🐴)れだけに(🛃)、彼の道(🍩)江に対(duì(🍡) )する腹立(lì )たしさは一(🚘)層(céng )つ(🐌)のるのであっ(🐅)た。彼はい(🌬)かに(🍑)も不服そ(⬅)う(🐠)に、し(🔏)ばら(🐺)く敏(😦)子(👪)(zǐ )の顔を(🧥)見つめ(📨)てい(🚗)たが、
「え(🌬)え……出しまし(🤷)た(📿)。」
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