「(🍃)一(yī )寸、今、他(🏵)に貸すような家も見(👺)(jiàn )当りません(🅰)……妙なも(❓)ので、こ(🕊)れで壁でも張っ(⛱)て、畳でも入(🍭)替え(👾)て御(🚸)覧なさい(🏀)、(🗼)どうにか(😕)住めるように成(chéng )るもんです(🦕)よ」(💜)
「俺(ǎn )おん(🚘)に(🛴)もおく(🤬)れやれ」と鞠子は母が口を(🎀)モガ(💸)モ(🌵)ガさせ(🔂)るの(🦄)に目をつけた。
とその時、学士は(🚞)左の手(⏱)を(🧜)ひ(🦔)ろげて、半(🤫)(bàn )分しかない(🐑)薬(🦖)(yào )指を出(🍁)して見せた。
(♊)問(wèn )を掛(guà )け(🎙)た生徒は、つと教(jiā(💶)o )室(😹)(shì )を離れて、窓の(🔴)外(🈲)の桃の樹の側に姿を顕あらわした。
と(🔳)呼(🐩)ぶ(♋)子供を見つ(❄)け(🌐)て(🐭)、高瀬は(🔉)自分の(💌)家の前の(🌑)垣根の(💊)あた(🎩)りで鞠(jū(🙍) )子まりこと一緒(🎰)に成っ(〰)た。
(💅)最(zuì(🌎) )早青年(😟)とも言えなか(🕉)った(🏺)。若い細君(🥏)を迎えて竈(zà(🍜)o )かま(💦)どを持った人(🤛)だ。しばらく高瀬は畠側の(🍎)石に腰掛(guà )け(⬜)て、その(🥟)知人(rén )しり(🍙)びと(🥈)の畠(tiá(🔭)n )を打つのを見てい(🚓)た。
「そうはいかな(🧒)い」
問(wèn )を掛け(😲)た(🐃)生徒は、(🧞)つと教(🤶)室(🚩)(shì )を離れて、窓の外(🖨)の桃の樹(shù(📭) )の側(🏙)に姿を顕あらわした。
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