「ばかッ、き(🚬)さまは医者の子から(🥓)わいろをもら(🍒)ってるから(🚟)そんなことをいうんだろう、だれ(😁)が(⛱)なん(🚂)と(🌚)いってもおれ(😨)はなぐる、あいつは(🈺)一体(🕢)小(xiǎ(💳)o )利口(🏖)で陰険だぞ」
こ(🥦)う(💃)か(🌰)れ(🏗)は決(jué )心した。か(🎗)れはすぐ手塚(💒)の(🈚)家をたずね(🥔)た。ちょうど勝手(👃)口に(🙅)手塚の母が立(🛢)っ(🔻)ていた(👸)、光(🐧)一(🖍)は手(shǒ(🌺)u )塚の母(🥣)がおり(🏢)お(🏃)り三(👴)味線し(🕶)ゃみせんを弾(🙅)(dàn )ひ(🐱)いている(🗜)のを見(jiàn )たこ(💊)とがあるので、いつもなんとなく普通の人でない(🐓)ような気(qì )がするので(💷)あった(📏)。
つぎの打手は敵の主(👌)将(🌏)小原で(🎺)ある。ホームラ(🚨)ンか三(sān )塁(🧖)か、(✒)いずれ(💅)に(🏫)しても一点(diǎn )は取るだろ(🥇)うと人々は思った、(🅰)投(tóu )手五大(🙍)(dà )洲はじっと腕を(🐢)くんで捕手のサイン(😻)を(😵)見や(👫)った。第一球は高目のカーブであった。五大洲(zhōu )はそのと(💰)おりに球を投げた(📨)。小原はボー(😤)ルを取(🐇)るだ(🚻)ろう(📕)と思いのほか、か(👒)れ(🔈)はおどり上(shàng )がってそ(😽)れ(🐙)を打った、球(qiú(💃) )はショートの頭をはるか(🌐)に高く飛ん(😵)だ、千(qiān )三はうしろ(🔜)に走った(⏰)、と球(🏕)(qiú(🚙) )は伸のびるかと思い(🧖)のほ(🕎)か(🦋)、途中で(🎭)切(🎙)れてさか(💔)落とし(♍)に(🙈)落ちた、ハ(🕧)ッと思(🏐)う間もない(🔏)、光(guāng )一(👐)(yī )は疾風(fē(🚸)ng )しっぷ(🛫)う(🙂)のご(🎆)とく(🎈)本(běn )塁(lěi )を襲おそうた、千三(😪)はあ(🛺)わててホー(🥀)ムに投げた、球は高く(👽)ネットを打(🎢)っ(🎹)た。
「きゃつは一(yī )体生(shēng )意(yì )気(📚)(qì )だからぶんな(🐊)ぐるがいいよ」
「じゃおらあ教え(🐠)てやるべえ」と善兵衛(wè(🖤)i )はいった。
「つま(🔧)り球を打ってとれな(🤞)いところへ飛(fēi )ばし(😷)てやれば(😗)い(♑)いんです」
その(🔲)ころ学校内で奇(qí )怪な風(fēng )説(💉)が伝わ(🐈)った、生徒の中で女学(xué(🦊) )生と(😁)交(📣)際し、ピアノやバイオリンの合(hé )奏を(🍲)したり(👏)、手紙を交換し(✅)た(🐭)り、飲(🧞)(yǐ(⛷)n )食店(🐅)に出入りし(🚘)たりする(🔯)もの(🐜)がある、い(🤬)ま(📤)の(👞)うち(🎼)に探しだして(⛴)制(zhì )裁を(👙)加えな(🏠)ければ浦(🎹)和(hé )中学の体(👖)面に(⚾)関(🗒)す(💅)る。
見(jiàn )物人(🛰)はい(⛅)まかれの(🚮)胸の片仮名(🗃)を見て一(yī )度(📎)にどっとわら(🏸)った(✒)。
千三(sān )はたまらなく嬉しくなった、かれ(😁)はボックスに立った。それを見(jiàn )て光一は思っ(📚)た。
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