相談は安(🏰)(ān )易(🎌)(yì(🔍) )あんいにすぎるほど、すらす(🚺)らとはこび、ほとんど無修正だった。特(tè )異とくい(🔸)な行(📑)事(🌻)(shì )を期(🚚)待(🕦)していた塾生たちにと(🎮)っては、多少物足り(😶)なく感じられた(😓)らし(💦)か(🥑)ったが、(🐠)そのために、(🙉)これという(🚜)強(🦈)硬きょうこ(🚆)う(🍱)な主張(🔘)も出なかった。最も多(duō )く発言したのは飯(fàn )島だ(🎆)った。しかし、(😡)それも、(🤚)自(zì )分の(🚚)存在を印(yìn )象づける(🏺)目(😒)的(🏂)以(🦀)(yǐ )上の(🈷)発言ではなく、たいていは(🤣)原(🗨)案(àn )賛(🍯)(zà(💿)n )成の意見を(🦕)のべ、同時に進行係(xì )を(🔐)つとめるといったふうであった。田川(🉐)は、はじ(🦕)めから終(🗜)わりまで、一言も口(🎠)をきか(🐬)なか(🏬)った。
塾生たちのある者にとっては、朝(🥣)倉(cāng )先(xiān )生のそ(🍼)うし(🚍)たやり方(fāng )が、非常(chá(🕢)ng )に皮肉に(🎎)感じら(🌖)れた(🏵)。
「気がついているなら、すぐそ(👆)う言って(❤)くれたらよかりそ(💅)うな(🍐)もの(🈷)だ」と(👈)、そん(🍤)な(🚑)不(bú(🍬) )平(🚖)をもらすも(👥)のもあった。また中には、「先生は要するに(🤬)指導者で(🐅)な(👽)く(🔓)て批評(píng )家だ(🌨)」などと、したり顔に(🌛)言う(💠)ものも(📮)あった(🥄)。しかし日がたつにつれ(🏳)て、(♍)しだ(🦅)い(🐉)にかれ(🌶)ら(🍊)の(🍀)間に取りか(🗾)わ(⏳)され(🏯)出した(♊)のは、(🥇)「(🧚)ひまな(🌲)ようで、いやに忙いそがしい(📍)」(🏊)とか、「し(😥)まり(🦃)がないようで、変(biàn )にきびしい」とか、そ(🈚)ういった(🍑)ち(🐱)ぐはぐな気持(chí )ちをあらわす(✴)言葉だった(🤺)。
だれの(🐋)顔にも、何(🦋)か(📝)しら、ゆ(✖)うべとはちがった感(🔻)情(qíng )が流れ(👪)ており、(🐐)互(hù )礼(lǐ(🦈) )ごれいをすまして広間(jiā(🔰)n )を(👖)出て行く時のみ(🕠)ん(📋)なの足(🔘)音も(😄)、(❣)これまでになく静(🛢)粛せいしゅ(🐇)くだっ(⏪)た。
(👓)日曜日(rì(🚈) )は、特別(bié )の計(😇)画(huà )がな(👆)いか(💺)ぎり(🍩)、(🧦)朝(📨)食後か(🌪)ら夕食(shí )前ま(🧡)で自由(yóu )外(wài )出(🦋)ということになっていた。東(💺)(dō(🍞)ng )京見物(wù )を一(yī )つの大きな楽しみ(🚝)にして上京(🐴)して来た塾生た(💭)ちは(🤵)、最初(chū(👇) )の夜の懇(kěn )談(tán )会(huì )こんだんかいで、ほとんど議論の余地なく(🐜)、満(🤨)場(🗨)(chǎng )一(❄)致いっちでそれ(🙃)を決議(🧡)し(🛎)て(🈚)いたのだった。
塾生たち(📘)のある者にとっては、朝(🚉)倉先生(🈸)のそ(🥊)うし(📼)たやり(🥋)方(fāng )が、非常(🐪)(cháng )に皮(📼)肉に感じら(🍟)れた。
「起(🈚)き(🏞)だしたようです(📀)。もうだいじょうぶ(🕝)ですよ(♿)。」(🎖)
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