バラエティ番組《ストリップ av 女優》2行目ライン
ストリップ av 女優あらすじ
「僕は(🥧)そ(📖)んな意味(wèi )で考(kǎo )えが(👜)足りなかったとは思っていな(🕠)いんです(🍎)。役(🌙)所は正しいこと(🎞)を通(🍉)す(💔)の(⚪)があ(💝)たりまえでし(🧘)ょ(⬛)う。」
「あら(🏋)、そ(🍄)う？」
二(è(🎻)r )人は、かなり永(🙈)い(🍵)こ(😑)と、無(wú )言(👳)のまま(👒)顔を見(👻)(jiàn )あっ(🔋)ていた(🔴)。ど(🃏)ちらからも歩(👣)みよろうとも、言(yán )葉(yè )を(😆)か(🌰)けようともしない。次(cì )郎(láng )は、(📈)しかし、そのう(💢)ち(😣)に(🚑)、(🕠)いつまでも(🗝)そうしているの(😮)がばかばかしくな(🚪)って来(lá(👅)i )た。彼は思いきって馬田に背(⛵)を(😘)向(🔉)けよ(🦖)う(🤨)とし(🐻)た。すると(👋)、馬田がとうとう口(kǒ(📥)u )をきった。
「学校の様子はどうかね。血書はやは(😚)り出したのか。」(➗)
しかし(🏵)、彼は、血書(shū )が次(🚎)郎によっ(🌱)て書(shū )かれた(🔑)とい(⛳)うこ(🥅)とを誰にも発表す(🐹)る気(qì )にまだな(💖)れなかった。それは、彼の自(zì )尊心や競争意識が何(🌜)とい(🕔)う(🕤)ことなしにそ(⛪)れを許(🙅)さない、(👥)と(⏲)いう(📀)だけではなか(🎚)っ(🤷)た。彼(bǐ )にと(🐻)って(🔙)大事な(🕋)ことは、ストライキの場合のこ(📦)とだったが、万(wàn )一に(🐘)も、それ(🎙)を(🤠)発表し(😉)たために、次郎(💫)が捨鉢すてばちになり、進んでストライキの主(💊)導権をにぎるよ(🔢)うな結(🕢)果になってしまって(🆚)は、つ(🗳)まらな(🦗)い。次郎(✏)は徹底(dǐ )的に(🧓)やっつけなけれ(🚹)ばなら(🎃)ないが(🤕)、それ(♋)には、彼をあくま(🕵)で(💼)もストライキ反(fǎn )対の立(lì )場に立(lì )た(🈶)せておくことが必要である。最(zuì )後(⛺)(hòu )まで彼を(🎶)反対の立場に立たせて(👞)おき、いよ(🤗)いよストライキ決行(🐤)という場合(hé )に彼(🥣)が逃(👲)げを(🐁)うっ(🍯)たら、その時(🔣)こそ(🗃)血(🤱)書(🈁)のことを暴露すべきだ。血書(♑)(shū(🥃) )ま(⏲)で書いて人(rén )を煽(shān )動しておきながら、自(zì )分だけ逃(táo )げる(🐟)とは(☕)何とい(🔣)う(🚶)卑劣(liè(🏅) )さ(🙍)だ！ みん(🏺)な(👮)はそう言(yán )って彼を責め(🚗)るだろう。それに、どんなに(🧛)彼(🚰)が逃げを打とうと、学(🔗)校当局や(🤺)県庁が、血(xuè )書(shū )を(🤸)書いた本人を主(📆)(zhǔ )謀(🆎)者と認めないはずはないのだから(🎋)、(🧔)いよいよ面白(bá(🔀)i )い(🤭)。――馬田(tián )の(🖨)考え(🎥)は頗(💻)る(🚒)念入りだった(〽)。彼がそれ(👙)ほどまでに次郎(🔅)に(🏒)反感を(🍢)持(➰)つように(😬)なった(🐃)最(♓)も大(😑)きい原因(🥋)が、道(dào )江(👵)にあったこ(😂)と(💂)はいう(🥫)までも(✔)ない。
(🔧)校(xiào )長(🧢)は、(🕠)最(zuì )初(🏆)(chū )鼻だけを(💱)ぴくり(📭)と動(dòng )か(🔀)した(✨)きり、眼(🦒)玉(yù )も口(🐝)も動かさなかった。眼玉(yù )は(🤴)テーブルの上の血書に注そそが(🍘)れていたが、それを読んでいるようには思えなかった。その(🌧)うちに、結(jié )んだま(🐳)まの口(🏩)が、うがいで(🎿)もする時(🙃)の(🍄)よ(🎉)う(👤)に、むくむく動(dòng )き(🎥)出した。そ(😩)して、それがやっと(🕯)開いたかと(🍶)思うと、(💌)しゃが(🔝)れた女のような(🌄)声で「こ(🛴)れは(👄)、知(🌲)事(💷)閣(gé )下(⏰)にも(👿)、お(🛷)見せしなけりゃならんのか。」(🈳)と、わかりきった(👔)ことをたずねた(🚴)。田上が(🍚)「(🍋)むろんそうです。」と答(dá )え(🐉)ると、またぴくりと(㊗)鼻を動かし、「こんなものを知事閣下(xià )にお見せ(✏)出来ると思(sī )う(🦗)のか(📤)。君らにはまるで常識がない(🤰)。どうかそんな(👐)むりは言わないで(🏊)く(🌞)れ。」と、(😓)泣い(🥂)ているのか、怒っているのかわからな(👖)いような声(shē(🗨)ng )で(📼)言った。四人共(🍚)、その時(🐒)は、こんなの(🏂)が自分(fèn )たちの学校の校長(⏱)だろうか、という気(qì )がして、実(shí )際なさけなかったそうである。田上(shà(😃)ng )が「僕たち(😴)は朝倉(cā(💅)ng )先(📧)生(💩)の(🐶)留任さえ(♉)実(shí )現すればいいのですから、校(☕)長(🤱)先(⛔)(xiān )生がそ(🍱)れを保証して下(💐)(xià )さるなら(📭)、血(xuè )書(🍙)の処(🤴)置はお任せし(🧗)ましょう。」と言う(🖲)と(🌏)、(🍝)校長は何と思ったか、急(jí )に(😜)椅子(zǐ(⚡) )から立ち上って(📔)、四(sì )人の顔をひとりびとり(💟)念(👡)入り(🧕)に見まわし(🍅)た。そして(✌)何(🐚)度も首を(❗)ふ(👥)っていたが、(💯)おしまいに、(✔)永(📏)いため息(xī )をついて、「君(jun1 )らの非(fēi )常(🚨)識(shí )には全(🐬)くあき(🛡)れてしまう。朝倉(🖲)先生の(🏎)退(🔢)職(zhí(🛰) )は県(🎋)の方(🎉)針で(😭)きまった(🏃)こ(🤢)とだ。県の方(🦉)(fā(💶)ng )針で一(yī )旦きまった以上、校長と(🏽)してはどうにもならないでは(⛸)ない(❕)か、(🐀)そ(🗼)れが君らにはわから(🚪)んのか(📙)。」と言った。そし(🦄)て、もう一度(🚄)永い(🏞)ため息をつい(🚗)て、ど(🗂)たり(🅿)と椅子(zǐ )に腰(🌝)をおろしたが、いか(🙏)にも思いなやんでい(💂)るように眼をつぶって、ひとりごとのように(🌧)言(yá(🔱)n )った。「(🗳)そりゃ、朝倉先生(shēng )が(✡)惜しい先(xiā(🔠)n )生だ(🍒)と(🅾)いう(🚭)ことは私(sī )に(🚢)もよくわかっている。いや、誰よりも(💗)私が一(😍)番(💣)よく(📨)わかってい(🍊)るつも(🏑)りだ(🎗)。だか(🥪)ら、君(🐧)らが先生の(🚝)留(liú )任(rèn )を(⏺)願い出(chū(⬜) )る気持には(⛸)心から(🛎)同情(😹)する(🖕)。しかし、(🛳)何しろ(💜)これは県(🏅)の(😕)方(😤)針できまったことなんだ(😷)から(😒)、おたがい(🏅)に(♓)あきらめ(🌝)るより仕方(fāng )がないでは(🚚)な(⬇)いか。」
次(cì )郎は(😭)、むきになった。敏(mǐn )子(zǐ )は笑(🎃)って(🤽)、(🚟)
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