「ストライキ(😂)には、僕(✖)(pú )、(⛺)絶対(duì )に反(fǎn )対(📘)す(⛰)るつもりです(🥦)。」
「じゃあ、戦(zhàn )えばいいんでしょ(👹)う。逃げ(🧛)てばかりいないで。」(👂)
と、敏子はち(✈)ょっと考えて、
「本田のやつ(😎)、ど(😜)うしたんだろう。いやに考えこん(🏅)でばかりいる(🚮)じ(🕸)ゃないか。」
そ(🗺)う(👓)考えると(🦐)、「かわい(📝)そう(🖼)に」と(🗾)いう(🏎)先生の言(yán )葉の意味(🥐)は、これ(🔔)まで考(kǎo )えたのと(🔼)はまるで(🤑)ちがったものにな(⬅)っ(🗝)て来(lá(😈)i )た。先(🏏)生は(🕳)、その言葉に何(🐯)もとくべ(🤧)つな意味(🚹)をもたせようとさ(🧕)れたので(🚶)はない。ただ先(🔚)生(shē(📈)ng )のはっきりし(🐪)たご決(jué(🍗) )意と自(📻)分(💻)に(✉)対(duì )する愛(🎈)情(🖕)とが結び(⚡)ついて、何(hé )の作為(wéi )さ(👶)くいもなくそんな(🚃)言(yá(🥥)n )葉となってあら(🏐)われたまでだ。それに(🛸)して(🙊)も、先生のそのご決意について(😖)、(❇)自分がこ(🦏)れ(👈)まで一度も考えてみよう(♍)とさえしなかったというこ(🏯)とは(😪)、何(🏾)という愚(yú(🏛) )か(💗)さだったろう。先(xiān )生が自分(📓)をど(📡)う考(🎿)(kǎo )え(🤭)て(🤶)いられようと(🍳)、その(🆘)意味(wèi )で、自分(🧥)は(㊗)たしかに己(🔝)を知らな(🦔)い(🥍)飛びあ(💒)がり(🔌)者だっ(🈴)たに(🧚)ち(🎏)がいないのだ! 次郎(✍)の(👩)自己反省は、昨日(rì )以(🦅)来、こん(🕊)なふう(🏋)に次第(🐂)に(🐆)深まって行(háng )くばかりだった。「か(🏞)わいそうに」という言葉(🔱)を、(🖋)先生のごく自然な愛情(qíng )の(👻)言葉(yè )だと(🤗)思えば思(🉑)うほど、それが深(💆)まって行くのだった(🏨)。しかし(🍞)、(📬)そうし(🕟)た自(🍶)己(jǐ )反(🚬)省の苦しみは(💷)、彼(🍈)にとっ(⛲)てはそうめず(😜)らしいことではなかった。彼(bǐ )は中学入(rù )学(xué )以来(🐨)、とりわ(🥦)け白(bá(🐱)i )鳥会入(rù )会後は、(🛒)絶(🙂)(jué )えず自己反(⚓)(fǎ(🧕)n )省の苦しみを味わっ(🗳)て来(lá(💌)i )た、といって(🙋)も言いすぎではなかったの(👺)である。だ(🥢)から、もし(💻)それに朝倉先生の問(wèn )題(🕤)が直(🏗)接(㊙)結(🧖)び(🛎)ついていなか(📱)っ(🕯)た(🦌)とすれば、彼は、き(🕓)ょう(⏰)学校で、同級生たちにあやしまれ(👤)る(🕋)ほど暗(🐻)い顔(🏒)はし(🚥)て(👅)いなかっ(🔥)たか(🏌)も(🔝)知れない。彼を絶望に近いほ(👿)ど(🏝)の気(💕)持にさそ(🗡)いこ(🍋)ん(🏙)で行(🚤)ったのは、(🥦)何といっても、朝(cháo )倉(🐂)先生の辞任が決(jué(🎇) )定的で(🏗)あると(🕔)い(🔚)うこ(🦊)とに気がついたことであった。彼は(🦀)そ(🕑)れを思(sī )うと、(🏣)も(🖲)う何(🚝)(hé )も考(kǎo )える力(lì )が(❔)なか(🛰)った(🐎)。幼(yò(💄)u )いころ、乳母のお浜に(🎾)わかれたあとのあのうつろな気持(🔜)、母(📷)に死別(bié )れたあ(🥚)と(📊)のあの萎しなえるよ(🙌)うな気持(🌱)、(⬇)それがその(🛄)まま現実となって(🍪)身(🚁)にせ(🍞)ま(🌾)って来(🏴)るような感(gǎn )じがして、きょうは朝から誰とも(♌)口をきく気になれなかったので(🦖)ある。
「義兄に(🈲)いさんは?」
(⏳)朝倉先生(shēng )の家(jiā )の玄(xuá(🐙)n )関はひっそり(🚚)していた。案内(⌛)を乞(🌱)うと、裏口(➗)から(📿)奥(🏾)さんがたすきがけの(😙)まま出(🎧)て(🤬)来て、
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