「(🔬)馬田にはそれがわかっているんじゃないのか(🍽)。」
「勝(shèng )手にそう思(❄)う(🔲)なら、仕方(💸)がありま(🃏)せん。」(🐲)
「用(yòng )がないからって知らん(🌙)顔(yá )す(😺)るのは失(shī(👫) )敬じゃないか(🍯)。」(💩)
「まわり道なんかして、いた(🌵)ずらされたら、よけい(🙊)世間にけち(👷)をつ(🛑)け(📉)られるよ。」(🔑)
四人(rén )の報告は、みんなをふき出させた(🗃)り(😦)、憤慨させたり(🎨)、不安がらせ(〰)たりした。し(👣)かし、ともかくも血(🏘)書が県庁(tīng )に差出され(🤥)る(💙)よ(😵)うになったというこ(💔)と(😤)で、一応納(nà )得なっとく(🎓)するより(📋)ほかなかっ(⛴)た。校長が(😱)教頭(🤯)から紙(⏸)(zhǐ )片を受(🧟)取ったあと、(🕥)急に様子(zǐ )が変(biàn )っ(🕉)た(❕)と(⛄)いうことについては、(🥎)四(💄)人をは(🏒)じめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられたのではない(💲)か、(🚔)などと(🈷)いうもの(🧡)がいたが、事(shì )情は間もな(🏣)く(🍊)判明した(✌)。それは(🔏)、教員(yuá(🌚)n )室で先(🔶)生たちが(💈)ひそ(🕕)かに話(huà )しあっているこ(💒)とが(🌒)、給(🔂)仕の(🍤)口をとお(✴)して(🏮)、(🌏)いちいち(👦)生徒の耳にはいっ(♑)て来(lái )た(📸)からで(🈺)あ(📊)った。
(🛋)と道江も(🛳)眉(mé(🎋)i )根をよせ(🚜)、肩(🕜)を(😍)すぼめ(🚞)た。
「そ(🖍)れならいい(🔆)けれど、――」(🐀)
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