フェラ 動画《m オナニー》1行目ライン
m オナニーあらすじ
次郎(🚖)(láng )は、(🚞)学(🕗)校(xià(💐)o )のこ(🔜)ん(⬆)な(🛰)様(yàng )子(🐝)(zǐ )を(👼)、終(zhōng )日いかにも淋しそう(📧)に見守(shǒu )っ(♒)ていた。彼(📊)(bǐ )は、花山校長の(❗)鼻(bí )の移動の話を(💔)きいてもほ(🤟)とん(👵)ど笑わなか(🌌)ったし(😈)、森(🍮)川の「教員(yuán )適(💲)性(🗜)審(shěn )査(chá(🦌) )採(😽)(cǎi )点(⛹)(diǎn )表」を見た時には、むしろにがい顔(yá )をして、(🍭)ひ(⌚)と(🕥)りで校庭に(🎒)ぬけ(🏟)出したほど(🎧)だった。ふ(🔅)だんか(🥎)ら、彼はそう出(chū )しゃばる方で(⬅)はなかったが、それ(🐱)で(😗)も(👺)、校友会の委員会(🚤)などでは、(👩)新賀や梅本(🏥)と(🏃)共にか(😝)なり意(yì(🚝) )見(➗)を発表す(🍴)る方(fāng )だった。それが昨日(😭)以来、まったく(👦)沈默を守(shǒu )り(👆)つづ(🌾)け(🌾)ている。きょ(🛩)う(🥔)はことに新賀や梅(méi )本(👸)に対(duì )してもあ(🥋)ま(🎌)り(🍣)口(kǒu )をきかない(㊙)。今(💲)朝(🎟)あたり(⬜)までは(📁)、(💦)誰も(🕞)それを気にと(🎐)めなか(🚲)ったのだが(👟)、みんなが笑(♋)(xiào )うとき(⛪)に笑(🚇)いもせず、ま(🔟)た先生たち(😭)の品(🐚)(pǐ(🌑)n )定めや、事件(jiàn )のこ(👰)れ(🆙)からの成行(há(🔜)ng )きについて、(👫)みんなが非(👇)常(cháng )な関心をも(📇)っ(🏂)て話しあっ(👬)てい(🔳)る(🕗)のに、(🎃)自分ひとり(🙏)で校(✅)庭をぶ(😖)らつきまわった(✝)りしている彼(🔼)の様子が(🌡)、(🥔)いつ(👕)までも周(zhōu )囲(🌽)の注(📝)(zhù )意をひか(🥤)ないでいるはず(❕)がなかった。しかも(🥈)彼が(🎅)、同(😭)(tó(🅰)ng )級生の大部分(📯)がまだ朝(🥘)倉先生の顔(yá )も知(zhī )らない一(🏐)二年の(🍒)頃から、室(🤝)崎(🐂)事(🧟)件や宝鏡先(xiān )生(🐺)事件を通じて先生から大(📄)(dà )きな(🚶)感化をうけ、その後(🌦)、白鳥会(huì )の一(⛳)員にも加(🐀)わって、先生(shēng )の心酔(🐧)者の(🌽)中でもその第一人者になっている(🙇)ことは(🏞)、誰(⛱)でも知っていることである。こんな時こそ彼はみ(💨)んなの先頭に(🎂)立(🐗)っ(💝)て活動(🚔)す(🐏)べきで(😲)はな(💕)いか。そうした考えが(🆕)、一般の生徒たちの(🐋)頭(➗)に浮(fú )んで来(🐎)るのはご(🏭)く(🥗)自然であった。
校(🦀)長室がひっそ(🔣)りして(🈯)いるのにひきか(🎓)えて(🏙)、(😄)教員室(shì )は何となく(🏼)落(luò )ちつき(💐)が(🐌)な(⚡)かった。三人(rén )、(🐈)五人とかたまって立(lì )ち話をしている様子(🌴)が、あけ放した窓から、いつも生(㊗)(shēng )徒た(🍌)ちの眼にうつっ(🍞)た。また四年や五年(😏)(nián )の教(📝)室に出て来る先(🚹)生(shēng )たち(😖)の(🥊)態(tài )度にも(🕶)、ふ(🆔)だんとかなりちがった(📤)ところがあった。いつも駄(duò(💸) )じゃれをとばすのを得(🚷)意(🌗)(yì )にしている先生(🚋)がいやにまじ(😭)めだっ(📵)たり、これ(🛥)まで教科(🐌)(kē )書(shū )以外の話なんか一度もしたことの(🈚)ない先生が、と(🛳)って(👕)つけたよ(♉)うに、修身めいた話(🏝)をし出(chū )し(🐪)たり、また中には、変ににや(😛)にやしな(🌩)がら、「こな(🚧)いだ(⏸)大垣前(😤)(qián )校(xiào )長(🗨)(zhǎng )から(🎆)お手紙をいた(🚥)だい(🛶)てね(🌫)。」と、(📉)その手(shǒ(🎁)u )紙の中に(🤸)書いてあ(📄)ったという一二の文句(jù )を引き出し(😬)て、前校長をほめ、自分(fè(✋)n )と前(qián )校長(zhǎ(🎄)ng )の間には何(🚥)か(📶)特別(🕛)の(📻)関係でもあったかのよう(🌖)にほのめ(📏)か(🧑)し(🏒)た(⚓)りする(⛄)先(xiān )生もあった。すべてこういうことが何(hé(🈁) )を説明して(🍨)いるかは、生(shēng )徒たち(🗃)にむろんわかりすぎるほどわかっていた(📿)。だか(🔅)ら休み時間になると(💖)、彼らは(📊)そ(🤢)れを材料(🍦)に(🎍)し(🦈)て先(🍇)生た(😟)ちの品定め(🥓)をするのに忙(máng )しか(🚉)った。こ(🥒)んな場合(🎳)、いつも(📣)奇抜な(📛)思(🏷)いつきをや(🎁)るので人気のある(🐦)五年の森川という生徒は(📚)、四年(👀)(nián )と五年(🕒)の(🕹)各教室をまわって(📿)その品定めをき(💚)いてあるいていたが、昼休(💼)(xiū )みの時間(😱)には(🎗)、もう校友会事務室の黒(🗜)(hēi )板に「教員適性審(🙏)査採点(diǎn )表」というのを書(shū(🎒) )きあげていた。校友会(😹)事務室は、生徒控所(👅)の横の小さな室で、(😣)間はガラ(⏫)ス戸(㊗)で仕(shì )切(🍍)っ(😬)てあった(🧗)ので、控所(💃)からは(🛤)まる見えだった(🍹)。校友会(huì(📴) )の委員たち五(wǔ )六名が中でわいわいさわ(🙅)い(🥚)でい(📗)る声をききつけて、ふだんは遠慮しがち(🔗)な一(yī )二年の生(⏫)徒た(🤨)ちまでが(🌿)押しよせて来(🙎)たが(🎟)、(🐡)その(😯)採(😉)点(🍋)表の左の端に(🐟)は、馬(🈴)(mǎ )賊、チャップリ(🍙)ン、(🍵)かまきり、あ(🐛)ざらし、おでん、花王石け(😙)ん、長(zhǎ(🌆)ng )茄(🌔)(qié )子、(📃)瓦(wǎ )煎餅(🍢)、といったよう(👸)な先生(👺)たちのあだ名(míng )が縦にならんでおり、それに括弧かっこし(🏆)て受持学科名が書いてあっ(⛷)た。そして、(🚗)その右に点(diǎ(❕)n )数欄と備(💵)考欄とがあったが、点数(🏝)欄には(🚗)五点(🈷)とい(🥕)うのが一つあるきりで(🌊)、あとはみ(🍬)な四点以下(📟)だっ(🧑)た。零(líng )点は(👓)さすがに一つもなかっ(🥡)た。備考(kǎo )欄(lán )には、「品(pǐn )性下劣(⚾)、御殿女中の如し(🌂)」とか、「駈(💋)落かけおち三(😽)回(💍)心中未遂一(yī )回」(🛠)と(🆘)か、「野(🔲)心満々、惜しむらくは低能」とか、「彼いつの(👳)日(🔽)(rì )にか悔い改めん」とか、(💸)「(🔭)愚鈍なる(🏿)が如(👽)くにして、(🌋)最も警(🔲)戒を要す」(😡)と(🐂)か、そういったさま(🅾)ざまの文句が、い(🈴)っぱい書きつ(🈲)め(🧠)て(🛠)あった。五点の評(🎲)点をもらったのは「あざらし」先生(🕔)(shēng )だったが、その備(🐸)考欄には(🚡)「(🤭)性粗(cū )野にして(👣)稚気あり、陰(yī(🗻)n )険と(👵)は(🉑)認(rèn )めがたし、合(hé )否(fǒu )の判定は(🍢)後日会議(♎)の結(jié )果にま(🐟)つ」とあっ(🌗)た。
「こ(Ⓜ)な(🕳)いだ、重(🛫)田の父(fù )から、千(qiā(🐜)n )ち(🥕)ゃんのお父(🎧)さん(📦)に(🎮)、(🌛)気(🈹)を(🥛)つけて(🛀)いただくよ(✏)うに、話して(🖋)もらってはあり(🏭)ま(🗂)すの(🚙)。」
松の木の間をも(⏯)る(🎐)ひ(🚱)っそりした日ざしの中(⚡)に(🃏)、砂地(🌜)を(🔁)ふむ靴(🤰)(xuē )音が(🎎)ざくざく(⛪)と異(yì )様に高くひびいた。そのほかには何(hé(🌶) )の(🐼)物(👃)音もきこえない。
「(🛤)それで(💞)、道江さん、どう(🤵)する(🎚)つもりなんだい。これから。」(🚳)
「義(🆚)(yì )兄にいさ(🍍)んは？(🙆)」
「(📤)本田のこ(👙)とだよ(🗨)。あい(👰)つ、朝(🍢)(cháo )倉先生(🔃)の問題だ(👟)というのに、昨日から(🌓)一言(yán )も口を(👣)きかないのがふ(👖)し(🏀)ぎ(🔊)だって話しているんだよ(🆒)。」(📱)
「しかし、それなら、なおさらこんな時(shí )には(🈴)活躍しそ(🔘)うなものじ(🎺)ゃな(🦔)いか。」
「(🍂)見張(🤙)りって(🌼)、(🌐)どうす(✈)るの？」
「すると(📕)、馬(🎶)田(🎶)(tián )はこのままほっ(🖌)ておくつもりで(😋)すか。」
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