「だいいち、弟の方が本田を相手(🕝)にしていな(🥪)いのだろう。」
((🎎)これなら(🌌)大丈(⛸)夫、自(zì )家うち(🍤)で気がつ(📺)く人はな(🤠)い(🗄)。)
彼に(🕢)とって(💂)の最も大きな失望は、彼の教室(shì )に出て来(⛹)る先生(🌟)(shē(🌕)ng )の(🚼)中に、権(quán )田(🌇)原先生のような人を、た(🌯)だ(⛹)の一(yī )人(🔘)(ré(😲)n )も、見出せなかったこ(😼)とで(👛)あ(💋)った。彼(💾)の眼に映じた中学校の先生というのは、小学校の先(xiā(🗳)n )生に(🕗)くらべて、何か専門(mé(🎥)n )らしい(👓)こと(🚺)をほんの少(shǎo )しばかりよけいに知っているだけで(🔪)、およそ人間らしいところを少(shǎ(🕥)o )し(📃)も持合わ(🔺)せ(😴)な(🎼)い(📍)人達ば(👕)か(🏗)りだっ(🐋)た。貧し(🛴)い(🌒)知識を(😾)教室で精(🚊)(jīng )一ぱいにしぼり出す(🅰)こと、点(diǎ(💅)n )数(💰)や処罰(fá )で生(shēng )徒(tú )を(👈)おどかすこと、この二つの外には、用(yòng )はない(🌆)とい(💶)った顔を(💤)して(🛄)い(🥘)る人(🚲)(rén )間、それ(⛽)を次(cì(🎠) )郎は(🈯)中学校の(🅾)先(😔)(xiān )生に(🕕)おいて発見(🐑)したのであ(📬)る。
彼は、しか(🏂)し、彼のそ(🌧)う(🚧)した孤独をたいし(☕)て淋し(♊)いと(🐢)は感じていなかった。また、憤(fèn )り(👿)や侮蔑の念も、たび(🏆)かさ(🕹)なるに(🐥)つ(🗿)れて、次(🖌)弟にうす(❗)らいで行(🧥)き、あと(👲)では、かえって、同(tóng )級生に対(🏏)して憐憫に似た感じをさ(🐿)え抱くようになった。こ(🤛)うした感情の変(biàn )化は、彼にとっ(🛐)て(💨)、(🥕)元来(🌸)さ(🤼)ほど(🆒)不自(zì )然(🦖)なことではな(🏭)かった。それは、つまり、彼が(🔶)かつて(🎖)算盤(🖍)そろ(🧐)ばん事(shì )件(👛)で(🏅)、弟の俊三(🚽)に対(duì )して示した感(🤴)情の変化(huà )と、同じも(🗿)のだっ(🍞)たのであ(♉)る。
「(🏆)しっか(🕠)りやって(🙌)くれ。君は(🥉)僕(pú )たちの仲間だ。しか(❌)し(🎭)、(🕷)ほんと(🤐)うの仲間は少いぜ。だから、みんなが一(yī )本立ちのつも(🥎)りでや(🌥)るより、(🗄)ない(👜)んだ(🌿)。いいかい(🔄)。」(♓)
(🏬)みんなは(🚩)一(🎌)(yī(🌯) )せいに恭一(yī(🥄) )を見た。恭一(🔩)の青ざ(🤗)めた顔は(🧤)、今度(💭)は(📠)急に赧(nǎn )くな(🦎)った。
「いいとも。今からいっし(🆑)ょ(🎭)に行こう(😘)。」
((🎶)これからやりさえすれ(🈲)ばいい(🍅)んだ。それで偉がり(🎯)を言(yán )ったこ(💮)と(🐱)には決(⏰)してならないんだ。)(🕺)
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