「次(🕜)郎(🥦)さんが女(nǚ(🐓) )でしたら、(🔶)どうなさ(😁)る(💹)?(📈)――」
(🔂)馬(mǎ )田(tiá(📕)n )は、また(🦈)「ふふん(🚓)」と笑(xià(💐)o )った。そ(🎛)して、
(😇)校長(🈴)室(🐹)(shì(🌪) )における会見の様子は、あとで四(🌯)人(🏦)が――と言って(🐭)も(🍿)平(🈶)尾はあまり(🔉)しゃべら(🍾)な(🗿)かったが―(😌)―みんなに(📛)話(huà )したところによると、か(🆔)なり(🍸)悲(bē(🌍)i )哀感をそ(🤩)そる(🔻)もの(🍃)だったらしい。元来花(👵)山(👄)(shān )校長の(🎥)鼻(bí )は(🛂)、(😯)馬(mǎ(🛅) )田(💉)が次郎(👒)のうちで言(🏵)(yán )ったように、実(🕣)(shí )際(🌯)いかにもちょっぴりしている。恰好だけは、美(🕌)(mě(🏄)i )人(rén )の鼻とい(🐘)ってもいいほ(🍕)どとと(😇)の(🌺)ってい(🐗)るのだが、(🤰)顔の(🆚)面(mià(✖)n )積に(🏊)比較(jiào )して、それ(🕡)があまり(🦌)にも(🤔)小(xiǎo )さすぎ(🗞)るのである(🔢)。血色(sè )の(📁)わるい(🥏)、それでいていやに(🌽)つる(💇)つ(🎒)る光っているだだっ(🐑)広い顔(yá )のまん(🍷)なかに、(🍇)つつましす(🔆)ぎるほ(🗜)どつつましく(🍿)、(🚸)そ(🍌)してそれ(🚠)故(🈲)に安定しすぎるほ(👻)ど安(ān )定してくっついているその鼻を、(❄)校長就(🌵)任のその日(🦅)以来、生徒たちは「ピ(💖)ラミッド遠望」(🖊)と呼んで鑑賞(😫)している(👱)の(🈳)で(🐁)あるが(🤹)、それは決して的はずれの形(xíng )容(🈵)だ(💽)とはいえない。生(🈷)(shēng )徒間に、そ(🏉)れほど安定(♎)した印(yìn )象をあ(🎍)たえているその鼻が、血(🕛)書を差(chà )出した瞬間、ぴく(🖍)り(🏖)と動き、しかも多少額の(💱)方(fāng )にずれた(💯)ように感じられたという(⏭)のだから、およ(🦏)そ、その場(🏡)の光景が察しら(🥝)れるであろう。
「そう(🐤)かなあ(🍾)。しかし(🤛)、僕たちが入学し(🐿)た時のことを考え(😏)てみたまえ。五年生(shēng )の(🍡)鉄拳制裁(cái )にびくとも(🕢)しないで反抗(kà(👹)ng )したのは(💸)、(✡)本田だ(🚳)けだったぜ。」
次郎(láng )の耳にもその音(📼)はきこえた。し(🗜)かし、彼はふりむかなかった。そ(🚜)し(👡)て、もうとう(🕠)に(🤸)見えなくなって(🚆)い(⬆)る道江のあとを追うよ(🖐)うに(😉)、路(🎓)(lù(💺) )をいそいだ。
大巻の家は彼(bǐ(🤧) )の家か(🕋)ら一丁(dī(🈸)ng )とはへだ(📡)たっていない。槇(📔)まき(🍕)の立木(mù )をそのままくねらせた風(fē(⛔)ng )変(🧦)り(🌏)な(🧤)門をくぐると、生垣(🤮)がつづいて(🀄)いる。次郎は、そ(🏔)の生(👓)垣(♉)のすき間(jiān )から茶の(🕘)間(🎩)の方(🥍)を(💬)のぞいて(🏧)見(🖕)た。す(⬅)ると(🥡)、道江(🥥)と姉の敏子とが、こちら向きに(🔱)顔(🕘)をな(😩)らべ(🕹)ているの(😘)が見えた(♉)。二(èr )人と(📢)も(🧕)、縁板(bǎn )に(🌸)足を(✝)なげ出し、障(zhàng )子をす(✖)っか(🔚)り取りはらった敷(fū )居(🚰)の上に尻(kā(🍔)o )をおちつけて(➿)いる。お(🐂)り(🕷)お(📉)りうなず(🈚)きあったり、眉根をよせ(🧜)たり(✌)して、(🚻)しきりに何(hé )か(🖤)話しあって(🦄)い(🔂)るが、声は(🥦)ききとれ(🐽)ない。次郎にとって案外(wà(➕)i )だっ(🎚)たのは、道江の顔にち(🤑)っと(🧘)も(😖)興(xìng )奮(fèn )した様子が見え(🌍)ず、眉(🏥)根をよせても、(🎎)すぐそのあとから笑いに似た表情(🎦)がもれてい(🌔)る(🏥)ことだった。
「し(😟)かし、昨日お父(🌫)さんにきいたんだ(♟)が、君は血書を書いたっ(🤗)てい(🥢)うじゃないか。」
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