「活躍する元気(💀)(qì(🍰) )がないほ(🐮)ど打撃をうけ(🧀)て(👍)いると(📝)す(👊)る(🍞)と、大いに同情(💓)に値するね。」(😲)
この採点表の波(bō )紋(wén )は決(🆙)して小(💬)さ(🐞)くなか(🥊)った。押(yā(😙) )しよせた生徒(💤)たちに(🌜)まじって、あとでは先(🧠)生(🙃)たちまでが代る代(dà(🥟)i )るの(🔑)ぞきに来(lái )た。生徒(🤴)(tú )たちは、採点表(💽)(biǎo )にのっている(🦃)先(xiān )生が来(🌥)ると、一(🐼)々(😃)その点(diǎn )数を(♌)大声で叫んだ。中には、備考欄まで読(🐚)み(👢)あげる(👥)者もあった。先(😰)生(📂)の(㊙)中(zhō(😁)ng )には、自分で自分(fèn )の綽(🕑)名をよく(🕥)知(zhī )っている先生もあり、そうでない先生もあったが、そん(⬜)な(♉)ことで、どの(⚾)先(💚)生(🌹)もいやでも(⏪)自分の綽名をは(🥙)っきり知(〰)らされ(🐩)る(👓)という(👈)結(jié(🍪) )果になった。もっ(📔)とも、中学(xué )の先(xiān )生(shēng )で、自分にかぎって綽名はないな(😔)どと安心しているほどい(🌪)い気な先生は(🈸)ないは(🔕)ず(👚)なのだから(🤴)、それ(🚹)は大した(🤲)こ(😨)と(⛴)では(🌃)なか(👉)ったかも知れない。しかし(🖨)、綽(📏)名(✉)(míng )と(🍖)いっしょに、自(🥈)(zì(🏘) )分(🐊)(fè(🍕)n )の点(📷)数ときび(🐒)しい評語とを知ら(💓)なければなら(⏮)なかったということは、何といっても最近の(💒)大(dà(🔩) )きな試(🥔)(shì )煉であっ(🈴)たに相違ない(🐀)。ある先(xiān )生は顔(😘)をひきつらせ(🏕)てガ(🎼)ラ(🏺)ス(🕳)戸のまえに棒立になり、ある先生は一(💲)たん(😊)顔(🕠)をまっかにし(🐛)た(🔎)あと、強い(➕)て微笑をもらした(📹)。しかしどの先生(🌤)も(👱)最後(🎁)には(🕋)、自(zì )分に(🌰)はまるで関(wān )係のないことだ、(🚕)とい(🐸)ったような顔(yá )を(👌)し(🍊)てその場(😄)を(🍹)立ち去った。ただ(㊙)「(🚗)あざ(🔥)らし(✨)」先生だけは、その綽名が自他(🛫)共(gòng )にゆるすほ(🤕)ど有(🥌)名にな(✒)っていて、(👮)ごまかしがき(🧚)か(🥡)なかったためか(🔓)、それとも(🛩)、備(📣)考(kǎ(🈺)o )欄にあった通(👾)(tōng )り、事実粗野(🕕)(yě )の稚(zhì )気あ(🍏)る性格の持主であったた(🎂)めか、(🚌)その大きな(🍵)口(⬜)を思いきり横(héng )に(📅)ひ(🔒)ろげて、(🌾)よごれた上歯(chǐ(🅱) )を(🍺)むき出(chū )し(🚃)、(🥝)天井を向いた鼻の(😗)下(xià )に灰(huī )色のあ(🤰)らいひげを針のように立(lì )て、(🤨)内を(🍾)のぞきながら、「わ(🏨)っはっは」と笑った。そして、「わしだけ(🗑)は合格(gé(🧡) )の見込がある(🔷)ちゅうのか(🐊)。どうかよ(🌫)ろしくたのむよ。」(💮)と言う(🍻)と、く(🐲)るりとうし(🏿)ろ(🎸)を向い(📆)て、もう一度「(🐧)わっはっは」(🚌)と笑(xiào )い、(🕘)歯(👡)をむき出したまま、むら(⛄)が(🚲)っている(💦)生(shēng )徒たちを押しわけて帰(guī )っ(🥤)て行っ(🏍)た。
「僕、道江さんを(😦)、腕(🎄)力で馬田に(👼)対抗さ(🦋)せ(🍄)ようなんて、(🍰)そん(☕)なこと考えている(🐊)んじゃな(🔸)いよ。」
「それもそ(💙)う(🕚)ね。」
「僕はストライ(🐘)キ(📑)をやら(🏂)ない(🈸)た(⬛)めにあれを書いたんで(🔐)す。みんなもそ(😽)の条(tiáo )件(⛸)であれを出(🐆)すこ(🔬)とに(🥐)きめた(☕)んで(🔵)す。」
「ばか(🎠)だな、道江(🤜)(jiāng )さ(🍝)んは。」
「(💟)どうしてって、負けることわ(🎼)かっ(🎶)ているじゃあり(🌖)ません(😐)か。男と(😢)女で(🔄)すもの(🏅)。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025