フェラ 動画《av 女優 松嶋》2行目ライン
av 女優 松嶋あらすじ
「(🏭)こ(😝)こからだと、次郎(láng )さんに見張(🚬)ってい(👚)ただくにしても、かどが立たないでいい(📕)わ(🕕)。次郎さん(⛎)が毎(měi )日、橋を渡ったりしたんで(🤭)は、(🍵)何ていったって変で(🌠)すも(🏵)のね。」
「見張り(🏰)って、どうするの？(🍚)」
「いたずら？ 僕(pú )、馬(🌮)田がどん(🥍)ないたずらをしていたか(😦)知(zhī )らな(😟)いよ(👸)。僕は、(🎈)馬(💬)田(tián )が橋(qiáo )のとこ(👘)ろに立(lì )って道江さんが(💝)走って(🏥)行(🍓)くの(⭐)を眺めて(🌜)い(🔐)たので、(🍩)変(biàn )だと思っただけさ。」
校長は、最(🕌)初(⬆)鼻(bí(🤷) )だ(🍚)けをぴ(🏌)くりと動(dò(💟)ng )かし(👿)たきり、眼(🤯)玉も口も(💿)動(dòng )かさなかっ(🦆)た(🏋)。眼(yǎn )玉はテーブルの上の血書に注(🖖)そ(⛅)そがれていたが、それを(🕢)読(🛑)んでいるようには(🗿)思えなかった(🐉)。そのうちに、結ん(🏑)だま(💐)まの口(kǒu )が(🤫)、うがい(🔹)でもする時のよ(🍟)う(😛)に(🐷)、むくむく(🐠)動き(⛅)出した(😉)。そ(🦀)して(🎰)、それがやっと開いた(🚌)かと思うと、(📢)しゃがれた(🚇)女のような声で「これは、知事閣(🤗)下にも、お見せし(✂)な(🌕)けりゃな(🕢)らん(🔧)の(🎯)か。」と、わかりきったことをたずねた。田(tián )上が「むろんそ(💮)う(🤽)です。」(🐠)と答えると、ま(🙊)たぴくりと鼻を動かし、「こんなも(🎩)のを(⛏)知(zhī )事(shì )閣下に(🔕)お(🏢)見(jiàn )せ出(🧟)来ると(🏂)思う(🛢)のか。君(🐂)らにはまるで常識がない(🏿)。どうか(✌)そんなむりは言わないでくれ(💆)。」と、泣いているのか、怒(🗄)(nù )っているのかわからないよ(😯)うな声で言(yán )った。四(sì )人共(🚤)、その時は、こ(🤟)んなの(🤐)が自(zì )分(🕣)たちの学校の校長(🌱)だろう(🕔)か、(🆔)とい(🥘)う気がして、実際なさけ(❌)なかったそ(♒)うであ(🕖)る(🤬)。田上が(🍢)「僕たち(🦂)は朝(cháo )倉先生(♎)の留(🖖)任さえ実現(xiàn )すれば(🔵)いいのですから(🦌)、校(xià(🍯)o )長(zhǎng )先(🤑)生がそ(🧛)れを保(🤒)証(zhè(💑)ng )して下さる(😹)な(🎋)ら、血書(shū )の処置は(🔺)お任(🛌)(rèn )せし(🌱)ましょう(🛰)。」と言(🅾)う(👒)と、校長は(⏩)何(hé )と思ったか、(🌻)急(jí )に椅子から(😲)立(💧)ち上って、四人の(👊)顔をひとりびとり念入(🕐)りに見ま(😃)わした。そして何(hé )度も首(🌾)(shǒu )をふっていたが、おしまいに、永いため息を(🔒)ついて、(🎌)「君らの(👜)非(🎃)常(cháng )識(🕋)には全(quán )くあき(🎥)れ(⭐)て(🚭)しまう。朝(cháo )倉(🚊)先(xiān )生の退(tuì )職は県(🕜)の方(fāng )針(zhēn )で(😼)きまった(🥙)ことだ。県(⬇)の(💀)方針(🏻)で一旦(dà(🚆)n )きまっ(🖐)た以上、校(📚)長としてはどう(🏹)にもな(😱)らな(🕴)いではないか、それ(🎫)が君らにはわからんのか。」(📊)と言っ(😸)た。そして(🥤)、もう一度(dù )永い(⏯)ため(🏒)息を(💋)ついて、ど(🐭)た(⏹)りと椅(🛄)子に(🍊)腰(🆔)をお(🕞)ろした(🦀)が、いかにも(🦄)思(➕)いなやんでいるよ(🔹)うに眼をつ(⏸)ぶって、ひとり(🍍)ごとのように言っ(🗻)た。「そりゃ、朝(😅)倉先生が(🎼)惜(🐇)しい(🚿)先生だとい(🛠)うことは私にも(🚧)よ(🚅)くわかっている。いや、誰より(🐾)も私が(🛌)一番(fān )よく(🔗)わかっているつもりだ(🕍)。だか(🏇)ら、君らが先生の留任を願い出る気(qì )持には心から同(🚪)(tóng )情する(⬜)。しかし、(🌅)何しろこれは県の(🎵)方針できまっ(🍞)たことなんだから、おたがいにあきら(🤲)めるより仕方が(🔓)ない(🍧)ではな(📗)いか。」
(👨)馬田は、(🧓)実は(👨)昨日(rì )委(wěi )員会が終っ(📅)たあと(🎲)、いつになく気がむしゃくしゃして家に帰(🕯)って行ったのだった。次郎がみんなの(🔖)どぎ(🌁)もを(😓)ぬ(🕺)く(🎨)よ(➕)うな血(🍵)書(🎒)を書(⏸)(shū )い(🧜)たということが第一癪しゃくだったうえに、自分もついそれに署(💯)名(míng )しなけ(🖕)ればならないはめ(🔓)にな(🎖)り、(🤼)いか(🐕)にも次(cì )郎(⏬)の尻馬に乗せられたような恰(😙)好(hǎo )になっ(🌭)てしまったの(🥢)が、何(🤺)としても腹におさまりか(🍱)ね(🎅)ていたのであ(⛴)る。で、(🐨)夕(🖨)食(🏪)をすましたら、すぐい(⚫)つもの(😇)仲間に(🎚)どこかに集ってもらい、血書に何(🎙)とかけちをつけ(🦅)る一方、全(quán )校をあすにも(🏛)ス(🐊)トライキに導(dǎo )く計画を相談す(🐸)る肚で(💨)いた。とこ(👝)ろ(🐳)が、食卓につい(👁)て(🗣)不(bú )機(jī )嫌(🔙)に箸(👙)をと(🥎)っ(🎏)て(👅)いるうちに(🍟)、ふとなぜ新賀(hè(🐿) )はき(🧣)ょうみんなに次郎が血書(👁)を書(shū )いたことを秘密に(🖐)したのだ(🦒)ろう、と(🥙)いう(📫)疑問が起(qǐ )っ(🖼)た。この疑問は、ふしぎ(🌫)に彼の気(qì )持を明(🕟)るくし(😇)た。というの(✨)は(🤸)、彼は(🍙)彼なりにそれに判断(🍎)を(➕)下し(🙇)、何だか(🐊)次郎(🎎)(láng )の弱点がつかめたよう(🚆)に思(🦍)っ(🤽)たか(👼)らである。次(🍸)郎(🏣)は、(🔨)自(zì )分から言い出した(🔔)てまえ(📼)、(🥖)どうな(🍱)り血(xuè )書(shū )を書(shū )くには(🌾)書(shū(👇) )い(😇)たが、書(🆕)いたあとで(🐞)、事(shì )件の主謀(🥋)者と見ら(🧞)れ(🥖)るのがこわくなり、新(🐹)賀に自分(🔶)が(🆕)書(😆)い(🆑)た(🌜)ことを秘密(mì )にするという条件でそれを渡し(⛹)たにちが(🌺)いない。そう彼(🏆)は判断したのだった。そし(📥)て、この判(pàn )断は(🥓)いよいよ彼(bǐ )を上(➕)機嫌(xián )にした(🦀)。血書が(🕶)大きな問題になれば(🙇)な(🏆)るほど、次(🤺)(cì )郎は(👢)しょげる(⏳)にちがいない。血書(📍)にけちをつけ(🔨)るの(🍽)も面白(🧕)いが、そ(👻)れ(🧟)を出来るだけ大げさな問題にし(🥑)て、次郎が(👦)い(🕓)よい(🦓)よしょげるのを(📵)見るのはなお一層面(🦈)(miàn )白いことだ。ストラ(🕤)イキ(🔳)はどうせ早かれおそ(🐅)かれ放っておいても(🐲)始まるこ(✒)と(🛹)だし、何(hé )も自分が先に立(🕉)って(🐍)あせ(👪)ることはない。彼は、そんな(🦏)ふうに考(💮)えて、(🏍)ひとりで(🥅)ほくそ笑(xiào )んだ。そし(🏵)て、き(🚮)ょうは、(👤)彼(🌎)にし(🌫)てはめずらし(😦)く早く(👊)登(🔗)校(xiào )して(😄)、それと(💿)なく(🚶)次(💳)(cì )郎(🍰)の(🚆)様子に注意していた(📋)が、次郎の様子は(🎃)、彼の判断(duàn )を十分に(📔)裏(lǐ(🥀) )書(🌨)して(🏎)いるよう(🌱)に思えた(🛒)ので、彼は内心ますます得意になって(♏)い(🔖)たのである。
(🔸)と、道(dào )江は顔(🏅)を(👸)真(🔰)赤(🈚)にしな(🎂)がら、
「見(jiàn )張りって、(⭕)どうするの？」(🐗)
(🛁)次郎は、学(😤)校のこんな(👱)様(yàng )子を、終日いかにも淋(🌙)しそうに(🕞)見(jiàn )守(👫)っていた。彼は、(🐣)花(🐷)山(🛄)校長の鼻の(🙏)移(yí )動(⤵)の話をきいて(🐓)もほ(😜)とん(㊙)ど笑わな(🦏)かった(🔻)し(⏸)、森川の「(😏)教(🤨)(jiāo )員(🐋)適性審査(chá )採点表」を見(🔉)(jiàn )た時(shí )に(🐰)は、む(💘)し(🧑)ろに(🎴)が(💒)い顔をして、ひとりで校庭(tíng )に(⛸)ぬ(😤)け出(🕑)したほどだった。ふだんから、彼はそ(🌊)う(👬)出(💡)し(🐐)ゃ(🧔)ばる(📠)方ではなかったが(👏)、それ(🥏)でも(🎰)、(♒)校(🧕)友会の(⏹)委員(📋)会(huì(✝) )などでは(🈴)、新賀や梅本と共にかなり意(yì(⛸) )見(jià(🧚)n )を発(🍡)表(🔠)(biǎo )す(🚬)る方(🕴)だった(🔏)。それが昨(💛)日(🍝)(rì(🖐) )以来(🍥)、ま(🕶)ったく沈默を守りつづ(🐒)けている。きょうはこと(🙆)に新(xī(🤓)n )賀(🌕)や梅本に(🏜)対してもあまり口(kǒu )をきかない。今(jīn )朝(cháo )あたりまでは、誰も(🚬)それを(👄)気(qì )に(🦁)とめなかったの(📉)だ(🙆)が(🛩)、みんなが笑う(🛌)と(👽)きに笑(xià(😧)o )いもせず、また(🍎)先(xiā(🎱)n )生たちの品定め(📑)や、事件の(🙌)これ(📖)から(💎)の成行きについて、みんなが非(👑)(fēi )常な(🐁)関(⏱)心をもって話(🤼)(huà )し(🕴)あっているのに、自分(🍗)ひとりで(🏙)校庭をぶらつきまわったりし(🐆)ている彼の(💦)様(yàng )子(zǐ )が、いつまで(🕗)も周囲(👲)の注意(🎱)(yì )をひかな(🏌)いでいるはずがなかった。しかも彼(bǐ )が、同級(jí )生の大部分が(🧜)ま(📥)だ朝倉(cāng )先生の顔も(🎒)知(🍞)ら(📔)ない(🎯)一(🚋)二年の頃(🕗)(qǐng )か(❎)ら(🏬)、室(🐷)(shì(🈷) )崎事件や(👲)宝鏡(🧥)(jìng )先生事件(😙)を(⛴)通(tōng )じて先生か(🙀)ら大(😊)きな感化をうけ、その後、白(💡)鳥(🚱)会の一員にも加(🤖)わって、先生の心酔者の中でもその第(😓)一(⛸)人(🌫)者になっていることは、誰(shuí )でも(🎲)知って(💔)い(📳)ることである。こんな時こそ彼(bǐ(😓) )はみん(👜)な(⛔)の先頭(🕜)に立(lì(🧜) )っ(😮)て活動すべきではないか。そうした(🚲)考えが、一(😻)般の生(shēng )徒たちの(🕘)頭(🌅)に浮(🏰)んで来るのはごく自然であ(🏌)った。
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