「(🎚)そつた(⤴)ら(🌨)ごとで百姓(🐛)の貧(🌃)乏なほるもんけア(🐒)!」(🚞)
「(🌙)ホ(📵)ラ(🌯)、(🙃)校長先生(shēng )!」母がどな(⭐)つた。
「(🌂)この野郎(lá(🌙)ng )。早く(🆗)小(xiǎo )便たれて(🕠)こ(🚗)。表(biǎo )さ(🆑)行えつて。」
「き(🏹)つ(🗯)とえ(🌎)ゝことなん(😆)て無いんだ(🛠)。」母(🚤)親は鼻(🍮)涕をす(🎍)ゝ(⤵)り上(shàng )げた。
「うまく行(💵)(háng )くツかい?」
(🙈)源(yuá(🔋)n )吉は然し、やつぱり外の百(⛅)姓達と同じやうに、さういふこと(🤛)を、(🛶)たゞぼん(🌜)やり(🎪)考(😢)へてゐ(🏵)た((🚷)――考へてゐた(✏)とは(🍡)云(yún )へない(😑)程度であつたが(🥘))(🌄)が(📅)、その(🐣)ぼ(🐺)ん(🚆)や(🦊)りし(📓)た考へ? (🧘)が、今度は(🔢)、源吉自身の經驗(yàn )で、少しづゝ形をとつて(📆)きた。そしてそのことが、(🖼)も(✋)う一(yī(🍠) )歩(bù(⤴) )思ひ切(qiē )つた跳進をしたのは、校長(🗡)先(xiā(㊙)n )生の話(huà(🐣) )したことで(📩)ある(🈸)や(🚈)うだつた。こんな簡(jiǎn )單な、分り(🛒)きつたことを、然し百(bǎ(🥛)i )姓(xìng )は一生がかり(🌑)で分つた、或ひは分(🛤)らず(🕷)に終(zhōng )ふことさへあつ(🍉)た。分(fèn )らず(👔)に(🐤)終ふことが、か(🎅)へつて多(duō )かつた。
皆は(👫)互(hù )に見※(「廴+囘」、第4水準2-12-11)はしてみた。そ(✂)れから手(shǒ(📦)u )が、あ(🚹)やふやに七(🥃)ツ、八ツ(🙍)擧がつた。
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