消燈まで、これといってとりたてていうほどの変(biàn )わったこともなかった(🐕)。しかし、(🚥)大河(🌾)(hé )無門(mén )が、(🏴)かれ自(🚩)身の希望に反(❔)し(🥪)て、あまりにも(💒)早くそ(🤛)の存在を認められ(🌱)、みんなの注(zhù )目の(💽)的になっ(😌)たとい(🔭)うことは、この塾にとって、(🌭)よかれあ(🛠)しかれ、決(jué )して小さなできごとではなかった(🏺)といえるであろう。
「すいぶん、ちゃ(💡)っかりしてい(🛺)る(😏)なあ。」
「(🐃)おや(🛵)、外出しな(🐃)かったんですか。」(🔌)
次(🎹)(cì )郎が入り口に立って様子をなが(💘)めて(♓)い(🍜)る(🙉)と、(❕)
七(qī(🥥) ) 最(⛰)初の日曜日
次郎(🏇)は、しかし(🐘)、それどころではなかった。かれは、もう、先(🙋)生(shēng )のつぎの言葉が、槍(🤓)や(🌨)り(👍)の穂(➿)(suì )先(🤘)ほさき(🥇)のよ(🚇)うな鋭さで、自分(💱)の胸にせ(⛴)まっているの(🔂)を感じ、かたく観念の(❓)眼(yǎn )を(🤷)とじていたのだった。
「第五(wǔ )室は(📕)、管理部と(🕘)して全体(🛥)の責(zé )任を負っているんだか(🤑)らね(👰)。僕、一(🕜)ま(🏠)わりして、様子を(🅰)見て来(📈)る(💴)よ。」
次郎(🥃)は、(🧓)朝(😚)倉先生らしくない詭弁(🔐)(biàn )きべ(🦈)んだという(💈)気がしてさび(🙊)しかっ(😩)た。かれは語気(qì(🍭) )を強めて言った。
この(🕛)一週間(🈹)は、塾生た(🕊)ちにとっ(🌌)ては、まった(🥌)く奇妙き(✝)みょうな(🏬)感(📛)じのす(🐌)る一(🕑)週間だった。朝(🚶)倉先(🎠)生(shēng )夫妻も、次(🏚)(cì )郎も、生(㊙)活の細部の運営(🌃)(yíng )に(⏪)つい(🔤)ては、自分(👜)(fè(🚼)n )たちのほうからは(🍐)、何(hé )ひとつ指図さし(🦐)ずを(🙊)せず、また、塾(shú(🐺) )生たちから何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「適(shì )当に考(🏉)え(💨)てやっ(🕝)てくれたまえ」とか、(🏇)「みん(🥦)な(🦓)でよく相談し(⤵)てみるんだ(⛩)な」とかい(🧜)ったような返事をす(🔮)るだ(👗)けだったので、(💳)とかく(🏩)かれらはとま(🕷)どい(🍜)した(🐉)。中に(💁)は(🌬)、(🖨)そ(🕳)れを(👱)いい(⬇)こ(🚊)とにし(🌱)て(🙋)、ずるくかま(➡)えるものも(🥤)ない(⛅)ではなかった。その結果(🥏)、(🆕)む(🏥)だとへまとが(🍛)つ(👉)ぎつ(🌙)ぎにおこり、か(🤳)れら(🥪)の(🔧)共同(👒)生活のすが(🛃)たは、見た眼(yǎ(🤟)n )めには決(🖱)して(🍹)いいも(💦)ので(💜)はなか(💁)った。時(👡)には、不(🏟)規(guī )律と怠(dài )慢(màn )たいまんだけが塾堂を支配(pè(⏪)i )している(💇)のではないか、と疑わ(🏽)れる(🐙)ような(❎)場面もあり、もし学ぶ(🤟)こと(🥕)よりも(🥃)批評(píng )する(💱)こ(👚)とに(🐘)より多くの興味を(🐋)覚(🕟)えている(🥪)参(🕑)(cān )観(⏭)者(😉)がたずね(⏸)て来たとし(📤)たら、その人(🌍)は(🔧)、批評の材料をさ(🛏)がすのに(⛴)、決(🎃)して(👤)骨は折(shé )れな(😩)かったであろう。
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